《有性生殖增加了后代的多样性》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册.docxVIP

《有性生殖增加了后代的多样性》-2024-2025学年济南版（2024）初中生物学七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位

本节课选自新教材济南版（2024）初中生物学七年级下册第四单元《物种的延续》第一章《生物能够通过生殖产生后代》。有性生殖作为生物繁殖的重要方式之一，在物种延续和进化过程中扮演着关键角色。它不仅承接了前面章节中关于细胞分裂、遗传物质传递等基础知识，同时为后续学习生物的变异、进化以及生物多样性等内容奠定了坚实基础。通过对有性生殖增加后代多样性的学习，学生能够深入理解生命的传承与变化，感受生物界的奇妙与复杂，培养学生对生物学的探索兴趣和科学思维，在整个生物学知识体系中具有不可或缺的纽带作用。

（二）内容结构

教材开篇以日常生活中常见的动植物繁殖现象，如小猫小狗的出生、种子萌发成幼苗等，引发学生对有性生殖的直观认识和兴趣。接着详细阐述了有性生殖的概念，强调其通过两性生殖细胞结合产生后代的本质特征。随后深入讲解了有性生殖的过程，以被子植物的双受精和动物的受精过程为例，生动展示了生殖细胞如何结合以及新个体如何形成。教材进一步分析了有性生殖增加后代多样性的原因，包括遗传物质的重新组合、受精过程的随机性等，引导学生从遗传和变异的角度理解有性生殖对生物进化的重要意义。最后，教材通过列举不同生物有性生殖的实例，如昆虫的变态发育、鸟类的孵卵育雏等，帮助学生将抽象的知识与实际生物现象相联系，加深对有性生殖多样性和重要性的理解。

二、教学目标

（一）知识目标

准确阐述有性生殖的概念，能清晰辨别有性生殖与无性生殖的区别。

详细描述被子植物双受精和动物受精的过程，解释生殖细胞在有性生殖中的作用。

深入分析有性生殖增加后代多样性的原因，举例说明遗传物质重组和受精随机性对后代的影响。

举例说出不同生物有性生殖的特点和方式，了解有性生殖在生物界的广泛存在。

（二）能力目标

通过观察有性生殖过程的图片、视频和模型，提升学生的观察能力和形象思维能力，学会从直观素材中获取关键信息。

分析有性生殖增加后代多样性的相关资料，培养学生的逻辑推理能力和归纳总结能力，能够运用所学知识解释生物现象。

在小组讨论和交流中，提高学生的合作能力和语言表达能力，能够与他人分享自己的观点和见解，共同探讨生物学问题。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对生物学的浓厚兴趣，激发学生对生命奥秘的好奇心和探索精神，使其主动关注生物的生殖现象。

体会生命的传承与变化，认识到有性生殖在维持物种延续和推动生物进化中的重要作用，增强学生对生命的敬畏之心。

通过了解不同生物有性生殖的多样性，感受大自然的神奇与美妙，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

有性生殖的概念和过程，特别是被子植物双受精和动物受精的具体过程。

有性生殖增加后代多样性的原因，包括遗传物质重组和受精随机性。

不同生物有性生殖的特点和方式。

（二）教学难点

理解有性生殖过程中遗传物质的重组和受精随机性如何具体导致后代多样性的增加，这涉及到较为抽象的遗传和变异知识。

运用有性生殖增加后代多样性的原理，解释一些复杂的生物进化现象和实际生活中的生物学问题。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

展示图片与视频

展示一组图片，包括猫妈妈和小猫、狗妈妈和小狗、母鸡孵出小鸡、种子萌发长成幼苗等，同时播放一段动物繁殖和植物种子萌发的视频。提问学生：“同学们，观察这些图片和视频，你们能发现这些生物产生后代的方式有什么共同点吗？”引导学生思考并观察生物繁殖过程中的相似之处。

组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法。每个小组派代表发言，阐述小组讨论的结果。在学生发言过程中，教师认真倾听，适当引导和点评。

引出课题

总结学生的回答，指出这些生物产生后代的过程都涉及到两性生殖细胞的结合，进而引出本节课的主题——有性生殖增加了后代的多样性。向学生说明有性生殖是生物界广泛存在的一种生殖方式，它对生物的生存和进化具有极其重要的意义，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

【设计意图】通过展示生动形象的图片和视频，创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动观察和思考生物繁殖现象。小组讨论环节培养了学生的合作学习能力和交流表达能力，让学生在互动中初步感知有性生殖的特点，为后续深入学习有性生殖的概念和过程做好铺垫。

（二）有性生殖的概念（8分钟）

概念讲解

结合刚才展示的图片和视频，向学生详细讲解有性生殖的概念：由两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。强调两性生殖细胞结合这一关键特征，通过举例对比，让学生明确有性生殖与无性生殖的区别。例如，酵母菌的出芽生殖属于无性生殖，它不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体；而人类的生殖则