浙教版信息技术七上第10课《数据可视化》说课稿.docx

浙教版信息技术七上第10课《数据可视化》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是浙教版信息技术七年级上册第10课《数据可视化》。本节课的主要内容包括：

1.数据可视化的概念和作用。

2.数据可视化的基本步骤。

3.常见的数据可视化工具及其使用方法。

4.通过实例讲解如何将数据转换为图表，实现数据可视化。

本节课将引导学生了解数据可视化的基本知识，掌握将数据转换为图表的方法，提高学生对信息技术的应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用数据的能力，提高学生对数据可视化重要性的认识。

2.计算思维：训练学生通过数据图表来分析、解决问题的思维方式，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用数据可视化工具时，遵循信息伦理规范，尊重数据真实性，避免误导他人。

4.信息素养：通过实践操作，提高学生利用信息技术工具进行数据可视化的技能，增强信息素养。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作能力和网络素养。在信息技术的学习过程中，学生们通常表现出较强的学习兴趣和好奇心，但同时也存在一些差异和特点：

1.知识层面：学生已掌握基础的计算机操作和简单的数据处理方法，但对于数据可视化的概念和具体操作较为陌生。

2.能力层面：学生的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。数据可视化需要学生具备一定的逻辑思维和审美能力，这对他们来说是一个新的挑战。

3.素质方面：学生们在团队协作和沟通能力上有所提升，但个别学生可能在合作完成任务时表现出依赖性，需要引导他们独立思考和解决问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但容易受到外界因素干扰，需要培养他们专注学习的习惯。

5.课程学习影响：学生对新事物充满好奇，数据可视化作为一种新的数据处理方式，能够激发学生的学习兴趣，但同时也会因为操作难度和复杂度产生一定的学习压力。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、GoogleSheets、数据可视化软件（如TableauPublic）

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数据集案例、教学视频

-教学手段：小组讨论、案例教学、实操演练、课堂互动问答

教学过程

导入新课：

同学们好，今天我们要学习的是《数据可视化》这一课。在我们日常生活中，数据无处不在，那么如何让数据变得直观易懂呢？这就需要用到数据可视化。接下来，我们就来探究一下数据可视化的奥秘。

一、基本概念与作用（5分钟）

1.请同学们打开教材，翻到第10课《数据可视化》。

2.请一位同学朗读教材中关于数据可视化概念的部分。

3.我来解释一下：数据可视化是指将数据以图形、图像的形式展示出来，使得数据更加直观、易于理解。

4.那么数据可视化有什么作用呢？请同学们结合教材内容，思考一下。

5.请一位同学回答：数据可视化可以帮助我们更快速地发现数据中的规律和趋势，为决策提供依据。

二、基本步骤（10分钟）

1.下面我们来学习数据可视化的基本步骤。请同学们看教材中的图示，跟我一起梳理一下。

2.第一步：收集数据。请同学们举例说明一下，我们在哪些场合需要收集数据。

3.第二步：整理数据。请同学们思考一下，整理数据包括哪些内容？

4.第三步：选择合适的可视化工具。请同学们查阅教材，了解一下常见的数据可视化工具。

5.第四步：创建图表。请同学们分组讨论，尝试用MicrosoftExcel或GoogleSheets创建一个简单的柱状图。

三、实例讲解（15分钟）

1.现在我们来看一个具体的实例。请同学们打开教材中的案例，跟我一起分析。

2.这是一个关于某班级学生成绩的Excel表格。我们需要将这个表格中的数据可视化。

3.首先，我们选择合适的数据可视化工具。这里我们使用Excel。

4.接下来，我们创建一个柱状图。请同学们跟随我的操作步骤，一起创建。

5.创建完成后，我们可以直观地看到各科成绩的分布情况。

四、动手实践（20分钟）

1.现在我们来进行动手实践环节。请同学们打开教材中的练习题，完成以下任务：

a.使用Excel或GoogleSheets，将教材中的数据表格可视化。

b.尝试使用不同的图表类型，如折线图、饼图等，展示同一组数据。

2.在实践过程中，如果遇到问题，请随时举手提问，我会一一解答。

3.请同学们在规定时间内完成任务，完成后请举手示意。

五、课堂总结与拓展（10分钟）

1.通过本节课的学习，我们了解了数据可视化的概念、作用和基本步骤。

2.我们还通过实例讲解和动手实践，掌