三年级信息技术上册 主题活动2 收集和表达信息说课稿1 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册主题活动2收集和表达信息说课稿1（新版）苏科版

一、教材分析

三年级信息技术上册主题活动2收集和表达信息说课稿1（新版）苏科版。本节课以收集和表达信息为主题，引导学生学习如何利用信息技术收集、整理和展示信息。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息素养和综合应用能力，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过实践操作，学会收集和整理信息，提升信息处理能力；通过表达信息，锻炼创造性思维和沟通协作能力；同时，增强对信息技术应用的道德与法治意识，促进信息技术与学科知识的深度融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息收集的方法和途径，能够根据任务需求选择合适的工具和资源。

②掌握信息整理的基本原则，能够对收集到的信息进行分类、筛选和归纳。

③学会使用信息技术工具（如文档编辑软件）来表达和展示信息，包括文字、图片和图表等。

2.教学难点

①灵活运用信息收集技巧，针对不同类型的信息源进行有效搜索和筛选。

②在信息整理过程中，培养学生的批判性思维，识别信息的真实性和可靠性。

③将收集到的信息转化为有逻辑、有创意的表达形式，提高信息呈现的吸引力和说服力。

④在小组合作中，引导学生学会有效沟通和协作，共同完成信息收集和表达的任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》教材上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息收集方法的演示视频、信息整理的案例图片等。

3.实验器材：根据课程需要，准备电脑、投影仪等设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，为小组合作和信息展示提供便利。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们每天生活中都在接触哪些信息吗？”来引入话题，激发学生对信息收集和表达的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基础知识和电脑操作技能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍信息收集的方法和途径，包括网络搜索、图书馆查阅、问卷调查等。

-举例说明：展示如何通过搜索引擎找到相关信息，如何使用图书馆目录系统查找书籍，如何设计问卷进行数据收集。

-互动探究：分组让学生讨论并尝试使用不同的方法收集信息，如小组内分享各自收集的信息，讨论收集过程中的挑战和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一个简单的信息收集任务，如调查班级同学的生日，并整理成图表。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决操作上的问题，并鼓励学生提出创新性的信息收集方式。

4.信息表达与展示（约25分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，利用收集到的信息进行整理和表达。

-教师讲解如何使用文档编辑软件（如MicrosoftWord）来制作信息报告，包括标题、正文、图表和图片等。

-学生在小组内协作，完成信息报告的初步制作。

-小组展示：每组向全班展示他们的信息报告，其他组学生进行评价和提问。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调信息收集和表达的重要性。

-提问学生：“通过今天的课程，你们学到了什么？在信息收集和表达方面有哪些收获？”

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集关于家庭所在地的一个信息点，如历史、文化或自然景观，并制作成一份简单的报告，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生注意信息收集的准确性和报告的整洁性。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-学生反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，思考如何更好地运用信息收集和表达技能。

注意：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。

六、知识点梳理

1.信息收集的基本概念

-信息：指数据、事实、观点等能够传递的知识。

-信息收集：指通过各种途径获取所需信息的过程。

2.信息收集的方法

-网络搜索：使用搜索引擎查找相关信息。

-图书馆查阅：利用图书馆资源，如书籍、期刊、数据库等。

-问卷调查：设计问卷收集他人的观点和意见。

-观察法：通过观察和记录收集信息。

3.信息整理的基本原则

-分类：将收集到的信息按照一定的标准进行分类。

-筛选：从收集到的信息中挑选出有价值的内容。

-归纳：总结信息的共同点和规律。

4.信息表达与展示

-文字表达：使用文字描述信息，如撰写报告、文章等。

-图表表达：使用图表展示信息，如制作统计图、流程图等。

-