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小学语文教学计划

小学语文教学计划篇「一」

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有计划有目的地完成年级的教育教学任务，以提高教

育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习

惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展

和提高。

二、学情分析：

本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积

极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学

生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、

多动脑，激发学生学习语文的兴趣。

三、教材分析：

（-）加强目标意只，全面、准确地落实语文教学目标

年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明

显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、

富有文化内涵和时代精呻的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情

趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进

了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而

更加热爱祖国的语言、文化。

（二）加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想

内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，”作家笔下的动物”则

是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整

合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编

选，从导语语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

三（）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，乂考虑有利于学生的学，努力使

教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学

本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐

泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了

引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进

行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示

台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决

不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途

径。

四、教学目标：

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛

笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高

语文教学质量。

六、教学措施：

1、多读多记，多积累语言。

2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格耍求学生，特别是优秀生，增加班级优

秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的

成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行

动比较缓，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学

的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意

识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支

持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常

的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任

开展各项工作。6