以情育心：小学班主任班级情绪管理策略探究.docx

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2025-03-20 发布于上海
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以情育心：小学班主任班级情绪管理策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

小学阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期学生的情绪丰富且多变，情绪管理能力也处于逐步发展和形成的重要阶段。情绪管理，即个体对自身情绪的识别、理解、表达、调节和运用的能力，对小学生的成长有着极为深远的影响。

从学习层面来看，良好的情绪管理能力能助力小学生保持积极的学习态度，提升学习兴趣和动力，增强学习的专注度和效率。当学生能够有效管理自身情绪时，在面对学习中的困难与挑战时，便能保持冷静和坚定，更从容地应对，从而促进学习成绩的提高。反之，情绪失控则容易导致注意力分散，无法集中精力学习，进而影响学业表现。有研究表明，情绪稳