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元认知理论：开启中学物理教学高效之门的钥匙

一、引言

1.1研究背景

中学物理作为自然科学的重要分支，在培养学生科学素养方面发挥着不可替代的作用。它不仅为学生提供了理解自然规律、探索物质世界的知识基础，还在提升学生逻辑思维、抽象思维和创新思维等方面具有关键意义。通过学习物理，学生能够构建起系统的知识体系，掌握分析和解决问题的科学方法，培养严谨的科学态度和创新精神，这些素养对于学生的终身学习和未来职业发展都至关重要。

然而，当前中学物理教学仍面临诸多挑战。从教学方法来看，部分教师仍采用传统的填鸭式教学，过度注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和自主学习能力的培养。在这种教学模式下，学生往往处