中职班级主题班会活动《良言一句三冬暖—好好说话》.docxVIP

中职班级主题活动《良言一句三冬暖——好好说话》

课时安排时间：一年级第一学期年月日

课题

《良言一句三冬暖——好好说话》

课时

2

活动目标

1.认识在人际交往过程中，好好说话的重要性。

2.规范自身言语，学会好好说话。

活动重难点

活动重点：认识在人际交往过程中，好好说话的重要性。

活动难点：规范自身言语，学会好好说话。

活动准备

课前排练情景剧。

活动过程及内容

活动内容

教师活动

学生活动

活动一?成也语言，败也语言

布置活动任务：阅读课本中的故事，思考因为不好好说话，产生了什么样的后果。

听取学生的回答。

总结：在与他人沟通的过程中，最重要的是解决问题，而不是制造问题。与他人沟通，是解决问题还是制造问题，取决于如何说话。

活动二?语气不同，效果不同

布置活动任务：同一句话，用不同的语气说出来，表达的意思也不一样。两人为一组，练习课本中的句子。

听取同学们谈自己的感受。

活动三?语言暴力

布置活动任务

1.从同学中推选出一个主持人。

2.主持人展示一张图片，上面列举同学们经常说的难听的语言。

3.主持人手拿一张白纸，学生每说一个词，主持人就用手搓揉一下白纸。

4.主持人展示第二张图片，上面是让人感觉温暖的词语。

5.随机抽取一名学生带着情感念词语，学生每说一个词，主持人就在手中把褶皱的白纸展开一点。

6.听取同学们参与活动的感受。

7.总结：语言暴力让人沮丧，甚至让人心理崩溃。

活动四?看图思考问题

布置活动任务：观看课本上的图，思考并回答问题。

1..听到同学们的回答并点评及指正。

2.总结：语言是有生命力的，它具有创造力，同时也具有毁损力。

活动五反省自己的语言

提问：我们生活中是否存在不好的语言习惯，请将思考结果写在下面的横线上。

听取同学们的回答并指正。

总结：改正不好的语言习惯，做个有思想、有温度的人。

活动六?好好说话

活动任务：阅读课本中的故事，思考怎样才算好好说话。

听取同学们的回答。

总结：不要把话说得太满了；不要把话说得太绝了；不要把话说得太死了；不要把话说得太大了。

参与活动一?成为语言，败也语言

积极参与活动，并真实感受活动的过程，对老师的提问进行积极的思考。

参与活动二?语气不同，效果不同

参与活动，认真思考并回答。

参与活动三?语言暴力

积极参与活动，并将活动中的感受准确表达出来。

参与活动四?看图思考问题

积极参与活动，并回答问题。

参与活动五反省自己的语言

认真反省自己。

参与活动六?好好说话

参与讨论，认真思考。

其他

活动设计：

这个主题有极强的针对性，通过开展主题活动，让学生学会好好说话，说文明的话，说幽默的话，说成稳的话，说温暖的话，说激励人的话等等。

有的同学会认为，好好说话，就是不讲真话。这是错误的。下面有些案例，老师们可以先读读，避免被同学带偏。

以下是更多“好好说话”的实用案例，涵盖生活、职场、家庭、社交等不同场景，展现如何用真诚、尊重且有效的方式沟通：

一、日常场景

1.拒绝推销，不伤和气

情境：商场导购热情推荐商品，你并不需要。

虚伪回应：

“我下次再来买！”（快速逃离，导购继续纠缠）

好好说话：

“谢谢你的介绍，产品很好，但确实不符合我的需求。”（微笑点头离开）

2.朋友迟到，表达不满

情境：朋友聚会迟到半小时，你感到生气。

虚伪回应：

“没事，我也刚到！”（内心不满，关系疏远）

好好说话：

“我等了半小时有点着急，下次如果晚到，提前告诉我好吗？”（表达感受+明确需求）

3.邻居噪音，化解矛盾

情境：楼上邻居深夜搬家具，影响休息。

虚伪回应，次日冷脸抱怨：“有些人真没素质！”（激化对立）

好好说话：

当晚敲门：“您好，我是楼下住户，现在挺晚了，搬东西的声音有点大，方便明天白天再继续吗？”（陈述事实+提出建议）

二、职场场景

1.同学甩锅，保护自己

情境：合作项目中，同学将失误推卸给你。

虚伪回应：

“可能是我记错了……”（被动背锅）

好好说话：

“根据上周班会课的记录，这部分由你负责。如果你需要我帮助，我可以一帮帮你理清思路，但不是帮你全部做完。”（引用证据+保持合作态度）

2.师长批评，理性回应

情境：师长当众指责你的报告“毫无价值”。

虚伪回应：

“您说得对，我马上改！”（内心不服，应付了事）

好好说话：

“能具体说说哪些部分需要调整吗？我希望更贴合您的预期。”（引导具体反馈+展现改进意愿）

3.客户刁难，稳住局面

情境：客