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传统游戏我会玩（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

一、教材分析

《传统游戏我会玩》是全国通用二年级下册综合实践活动课程的一部分，该课程旨在让学生了解我国丰富的传统游戏文化，培养他们的动手能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够掌握至少一种传统游戏的基本玩法，并能够与同学一起参与游戏，感受传统游戏的乐趣。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认识和兴趣，提升动手操作能力和团队协作精神，增强文化自信，发展审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握传统游戏的玩法，能够独立完成游戏操作。

②通过游戏活动，培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。

2.教学难点，

①引导学生理解和体会传统游戏的文化内涵，激发学生对中国传统文化的兴趣。

②在游戏过程中，培养学生之间的沟通与协作能力，提高学生的团队精神。

③帮助学生克服在游戏操作中遇到的问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学游戏器材（如跳绳、毽子、踢毽子等）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：传统游戏的相关图片、视频资料、电子图书。

-教学手段：游戏演示、小组合作、竞赛活动、游戏规则讲解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满乐趣的世界，那就是中国的传统游戏。你们知道什么是传统游戏吗？它们有什么特别的地方呢？让我们一起探索吧！

（学生）传统游戏是我国的传统文化，有很多有趣的游戏。

（教师）很好，今天我们就来学习一个非常有名的传统游戏——“踢毽子”。你们想不想学呢？

（学生）想！

二、新课导入

（教师）首先，我们来了解一下踢毽子的起源和特点。请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起阅读。

（学生）阅读课本，了解踢毽子的起源和特点。

（教师）好的，同学们，现在请你们告诉我，踢毽子起源于哪个朝代？它有哪些特点？

（学生）踢毽子起源于汉代，它是一种用脚踢的体育活动，简单易学，老少皆宜。

（教师）非常好，踢毽子确实是一种历史悠久的传统游戏。接下来，我们来看一下踢毽子的基本技巧。

三、学习踢毽子技巧

（教师）首先，我们要学会的是如何正确地拿毽子。请同学们看我的示范，注意观察我的动作。

（学生）认真观看老师示范拿毽子的动作。

（教师）现在，请大家尝试自己拿毽子，注意保持动作的规范。

（学生）尝试拿毽子，并注意老师的指导。

（教师）好的，接下来，我们学习踢毽子的基本动作。请同学们跟我一起做。

（学生）跟随老师的示范，学习踢毽子的基本动作。

（教师）踢毽子的时候，脚要踢在毽子的哪个部位呢？谁能告诉我？

（学生）踢在毽子的底部。

（教师）正确！踢毽子的时候，动作要连贯，节奏要均匀。

四、分组练习

（教师）现在，我们将进行分组练习。请同学们分成小组，互相学习、互相帮助。

（学生）分组，与同学一起练习踢毽子。

（教师）在练习过程中，如果遇到困难，可以随时向我或同学求助。

（学生）在练习中遇到困难，向老师或同学请教。

五、游戏竞赛

（教师）同学们，现在我们进行一场踢毽子比赛。每组选出一名代表，进行比赛。

（学生）积极参与比赛，展示自己的踢毽子技巧。

（教师）比赛结束后，请同学们评价一下自己的表现，以及同伴的表现。

（学生）评价自己的表现和同伴的表现。

六、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了踢毽子的基本技巧，并通过比赛检验了我们的学习成果。你们觉得踢毽子这项传统游戏有什么意义呢？

（学生）踢毽子可以锻炼身体，还可以增进友谊。

（教师）非常好，踢毽子不仅是一种体育活动，更是一种文化传承。希望同学们在今后的生活中，能够继续传承和发扬我国的传统文化。

七、布置作业

（教师）请同学们课后回家后，尝试和家人一起踢毽子，并记录下自己的感受。

（学生）回家后，与家人一起踢毽子，并记录感受。

八、课后小结

（教师）今天的课就上到这里，希望同学们在课后能够继续练习踢毽子，感受传统游戏的魅力。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国传统游戏大观》：这本书详细介绍了中国各种传统游戏的历史、玩法和背后的文化故事，是了解中国传统游戏的好资源。

-《中国民间艺术》：这本书收录了大量的民间艺术作品，包括传统游戏的图片和描述，有助于学生从艺术的角度理解传统游戏。

-《中国历史故事集》：通过阅读历史故事，学生可以了解传统游戏在历史发展中的作用和演变。

2.拓展建议：

-组织学生参观民俗博物馆或文化展览，亲身体验传统游戏，加深对游戏文化背景的理解。

-鼓励学生收集和整理关于传统游戏的资料，如图片、文字描述等，制作成班级展览或手抄报。

-开展“传统游戏日”活动，让学生在课余时间自由选择喜欢的传统游戏进行体验和交流。

-利用网络资源，如视频网