2024五年级语文下册 第6单元 15自相矛盾说课稿 新人教版.docx

2024五年级语文下册第6单元15自相矛盾说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024五年级语文下册第6单元15自相矛盾说课稿新人教版

设计思路

本课为五年级下册第6单元第15课，结合课文内容，设计思路如下：通过分析寓言故事《自相矛盾》，引导学生理解“矛盾”的含义，培养学生运用矛盾分析法解决问题的能力。同时，结合生活实际，引导学生思考如何避免矛盾，提高学生的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、讨论等方式，提升学生的理解和表达能力。

2.培养学生的思维能力，引导学生运用矛盾分析法，学会分析问题、解决问题。

3.增强学生的文化自信，通过学习寓言故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，和谐相处。

学情分析

五年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读课文，理解文章大意。然而，在阅读寓言故事时，他们可能对其中蕴含的哲理理解不够深入，容易停留在字面意思。在知识层面上，学生对矛盾这一概念可能了解不多，需要通过具体案例来加深理解。

在能力方面，学生的思维能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和辩证思考，但往往缺乏系统性和深度。在写作方面，学生能够运用学到的语言表达自己的观点，但往往缺乏创新和个性化的表达。

在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但可能受到社会不良风气的影响，需要通过课文学习来树立正确的价值观。学生的行为习惯也较为良好，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

对于本章节的学习，学生可能对《自相矛盾》这个寓言故事感到新鲜，但由于生活经验的限制，他们可能难以将故事中的哲理与现实生活相结合。因此，教学时应注重引导学生将知识内化，提高他们的批判性思维和道德判断能力，同时培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《自相矛盾》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代兵器图片，以及与故事背景相关的历史图片。

3.教学课件：制作包含故事内容、重点句子解析和问题引导的PPT课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板用于板书和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示古代兵器图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这些兵器吗？它们在古代战争中起到了什么作用？”

-学生回答后，教师引入课题：“今天我们要学习的故事《自相矛盾》，就是关于古代兵器的一个有趣寓言。”

-介绍故事背景，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-学生朗读完毕，教师提问：“故事中讲述了什么内容？”

-学生回答后，教师总结故事情节，引导学生理解故事主旨。

-分析故事中的人物形象，如楚人、楚王等，讨论他们的性格特点。

-引导学生思考：“故事中的矛盾是如何产生的？楚人为何要自相矛盾？”

-教师讲解矛盾的含义，结合生活实例，帮助学生理解矛盾的概念。

-分析故事中的矛盾解决方法，引导学生学会运用矛盾分析法解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与故事相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在课堂上完成。

-学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，并引导学生总结解题思路。

-鼓励学生相互讨论，共同解决练习中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事主旨和矛盾的概念。

-强调学习寓言故事的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生：

1.复习课文，熟读并背诵故事。

2.结合自己的生活实际，思考如何运用矛盾分析法解决问题。

3.家长签字确认作业完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战国策》：介绍《战国策》的相关内容，它是古代的一部国别体史书，收录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的故事，其中不乏寓言故事，可以为学生提供更多古代寓言故事的背景知识。

-《韩非子》：介绍《韩非子》的相关内容，它是中国古代著名的法家著作，其中包含了许多寓言故事，可以让学生了解法家思想，并从中学习到更多的哲理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《战国策》和《韩非子》中的寓言故事，选择其中一两个故事进行深入阅读，分析故事中的矛盾冲突及其解决方式。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-课堂讨论：在课堂上开展关于古代寓言故事的讨论，让学生分享自己阅读的寓言故事，并讨论故事中的道德寓意。

-演讲比赛：鼓励学生以“古代寓言故事中的