第16课《家乡新变化》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第16课《家乡新变化》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、设计意图

本节课《家乡新变化》第二课时，旨在通过观察、讨论家乡的变化，让学生感受家乡的发展与进步，培养他们对家乡的热爱之情。结合二年级学生的认知特点和道德与法治课程要求，我将以生动有趣的方式引导学生关注家乡的变化，提高他们的观察力和表达能力，同时强化法治意识，让学生明白每一个变化背后都离不开法治的保障。通过本节课的学习，使学生更加珍惜家乡的美丽与和谐，激发他们为家乡的美好未来努力奋斗的信念。

二、核心素养目标分析

本节课《家乡新变化》第二课时，核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、实践创新能力和法治意识。通过观察家乡新变化，学生将提升观察力和思考能力，培养对家乡的热爱与责任感；在讨论与分享中，锻炼沟通与合作能力，激发创新思维；同时，通过理解家乡变化背后的法治保障，增强法治观念，为成为遵法守纪的社会成员奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活经验中已经对家乡有了一定的认识，通过之前的课程学习，学生对道德与法治的基本概念有了初步理解，能够识别一些社会现象，并对家乡的地理位置、风土人情有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对周围环境的变化比较敏感，喜欢通过观察和动手操作来学习。他们在学习过程中更倾向于直观、形象和互动的学习方式，对故事性和活动性强的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家乡变化的深层原因时，学生可能会感到抽象难以理解；在表达自己的观点时，可能会遇到词汇和语言组织上的困难；同时，对于法治意识的形成，可能需要更多的实例和情境来加深理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、教育游戏软件

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：数字教材、网络图片、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡最近有哪些新变化吗？这些变化给你们的生活带来了哪些不同？”

-展示一些关于家乡新变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

-简短介绍家乡新变化的意义，为接下来的学习打下基础。

2.家乡变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡变化的基本情况、影响因素和意义。

过程：

-讲解家乡变化的定义，包括其主要内容和表现形式。

-详细介绍家乡变化的影响因素，如经济发展、政策支持等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡变化的实际效果。

3.家乡变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡变化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与家乡变化过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡变化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡变化的基本情况、影响因素、案例分析等。

-强调家乡变化在学生生活中的价值和作用，鼓励学生关注家乡发展，积极参与家乡建设。

-布置课后作业：让学生绘制一幅反映家乡变化的画，或撰写一篇关于家乡变化的短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的昨天、今天和明天》：一本介绍家乡历史变迁和未来规划的书籍，帮助学生更深入地了解家乡的发展历程。

-《我们身边的法治故事》：收录了一系列与法治相关的真实故事，让学生通过故事理解法治在生活中的重要性。

-《小学生社会实践活动手册》：提供了一系列社会实践活动方案，引导学生将课堂所学应用于实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或社区中观察家乡的变化，记录下自己的所见所闻，培养观察力