《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年六年级下册数学人教版.docx

《负数的初步认识》说课稿-2024-2025学年六年级下册数学人教版

授课内容

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设计思路

本节课以六年级下册数学人教版《负数的初步认识》为内容，设计思路围绕学生已有的正数知识基础，通过具体情境引入负数，引导学生理解负数的意义和表示方法，通过实例练习，让学生掌握负数的加减运算，最终达到让学生能够熟练运用负数进行计算的目的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过负数的引入和运算学习，学生能抽象出负数的概念，发展逻辑推理能力，并能在实际问题中构建数学模型，解决生活中的负数问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用正数的概念及运算，如正数的加减、乘除等。此外，他们已初步接触过数轴和绝对值等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对负数概念感到好奇，而另一些学生可能觉得抽象难以理解。学生的能力方面，他们已具备一定的抽象思维能力，但面对负数的引入，可能需要更多直观的辅助工具。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有喜欢抽象思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习负数时，学生可能面临以下困难和挑战：理解负数的意义，区分正负数的运算规则；掌握负数在数轴上的表示方法；以及在实际问题中运用负数进行计算。这些困难可能源于对负数概念的理解不足，或者缺乏必要的直观感受和操作经验。

教学资源

-教学软件：电子白板或投影仪

-课程平台：人教版六年级下册数学课程资源平台

-信息化资源：负数概念动画、数轴演示软件

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、黑板或白板

-情境素材：有关温度、海拔、债务等实际生活中的负数情境图片和案例

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是负数吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于温度、海拔、债务等实际生活中负数应用的图片或视频片段，让学生初步感受负数的魅力或特点。

简短介绍负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解负数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍负数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的负数案例进行分析，如气温变化、资产负债等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的主题进行深入讨论，如“负数在体育比赛中的应用”或“负数在商业交易中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）绘制一张数轴，并在数轴上标出几个正数和负数。

（2）选择一个生活中的场景，用负数表示其中的数量关系。

（3）思考负数在数学运算中的特殊性质，并举例说明。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数的应用领域：介绍负数在物理学、气象学、经济学等领域的应用，如温度计中的负温度表示、经济中的负债务等。

-负数的历史发展：简述负数在数学史上的发展过程，从最初的抵触到逐渐接受，再到现代数学中的广泛应用。

-负数的数学性质：探讨负数的数学性质，如负数的运算规则、负数与正数的比较等。

-负数在坐标系中的应用：介绍负数在直角坐标系中的表示方法，以及负数在解决实际问题中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《数学的故事》等，通过阅读了解数学家的故事和数学在历史发展中的作用。

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