Unit 5 Were family第2课时 (Speed up) （Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx

Unit5Werefamily第2课时(Speedup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Werefamily第2课时(Speedup)（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit5Werefamily第2课时的“Speedup”部分，主要围绕家庭关系及家庭成员的英文表达展开。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连，本单元已学习家庭成员的称呼及介绍，本课时通过“Speedup”活动，巩固并拓展家庭成员的称呼，提高学生英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过“Speedup”活动，让学生在真实语境中运用家庭成员的称呼，提高口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习家庭关系表达，让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼差异，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过对比、归纳家庭成员的称呼，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文称呼，如：mother,father,brother,sister等。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如：介绍家庭成员、询问家庭成员关系等。

2.教学难点

①学生在快速反应的“Speedup”活动中，能够准确理解指令，并迅速作出回应，这要求学生具备良好的听力理解和快速反应能力。

②学生在活动中能够灵活运用所学词汇和句型，进行适当的拓展和创造，这需要学生具备一定的语言运用能力和创新思维。

③学生在活动中能够注意语音语调的准确性，以及语速的适度，这要求学生具备良好的语音意识和节奏感。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计“Speedup”游戏，通过快速问答的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固家庭成员的称呼。

3.利用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员关系，并通过音频材料提高学生的听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”来引导学生思考，激发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾上一课时学到的家庭成员称呼，如：mom,dad,brother,sister等，并复习相关的简单句型。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如：“Mymotherisateacher.”，“Myfatherisadoctor.”等。

举例说明：通过展示家庭成员的照片或视频，让学生看到实际的家庭成员，并举例说明如何用英语介绍他们。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍这个家庭成员的职业和家庭关系。

教师指导：教师在学生进行角色扮演时巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生使用新学的句型和词汇。

4.课堂活动（约15分钟）

“Speedup”游戏：教师播放一段关于家庭成员的视频，学生需要迅速回答视频中家庭成员的职业或关系，加快速度以增加趣味性。

小组竞赛：将学生分成若干小组，每组轮流进行“Speedup”游戏，看哪个小组在规定时间内回答正确的问题最多。

5.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的家庭成员称呼和介绍方法，强调正确发音和句型结构的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的称呼、职业和关系。

在以上教学过程中，教师将采用以下具体步骤：

-导入阶段，通过提问和图片展示，快速吸引学生的注意力，并复习旧知识。

-新课呈现阶段，通过讲解和举例，确保学生理解新知识，并通过互动探究加深理解。

-巩固练习阶段，通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-课堂活动阶段，通过“Speedup”游戏和小组竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

-课堂总结阶段，通过总结和反思，帮助学生巩固所学内容。

-作业布置阶段，通过写作作业，让学生将所学知识应用于实际情境中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，