人教版（三起）（2001）三年级上册 第5课 用计算机娱乐 说课稿.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册第5课用计算机娱乐说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（三起）（2001）三年级上册第5课用计算机娱乐

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数字学习能力。通过学习如何使用计算机进行娱乐活动，学生将提升对信息技术的基本认知，增强信息获取和处理的能力，同时培养对数字工具的合理使用意识。此外，课程还将促进学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们在实践中探索和创造。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的计算机基础，如认识鼠标、键盘，以及基本的操作技能。但对于计算机娱乐软件的应用和功能，大部分学生可能还处于初步了解的阶段，对网络游戏的规则和虚拟世界的概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机娱乐活动有着浓厚的兴趣。他们在操作上具备一定的动手能力，但可能缺乏细致的操作耐心。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更喜欢通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用计算机娱乐时可能会遇到的问题包括：不熟悉某些娱乐软件的操作界面，难以理解游戏规则，或者在使用过程中遇到技术障碍。此外，学生可能对网络游戏的沉迷问题缺乏正确的认识，需要教师引导他们建立健康的娱乐观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多台可联网使用的计算机，每台计算机安装有适合儿童使用的操作系统和娱乐软件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：相关教学视频、动画演示、电子教材等，用于辅助教学和帮助学生理解。

-教学手段：实物教具（如鼠标、键盘模型），多媒体教学设备（如投影仪、音响），以及互动式教学软件。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段儿童喜欢的动画或游戏视频，引起学生对计算机娱乐的兴趣。

2.提出问题：问学生是否知道这些动画或游戏是如何制作的，激发他们对计算机娱乐的好奇心。

3.引导学生思考：让学生讨论他们在生活中使用计算机进行娱乐的情况，引出本节课的主题。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.教师讲解计算机娱乐的概念，解释计算机娱乐软件的分类和特点。

2.通过实物教具演示鼠标、键盘的基本操作，引导学生熟悉操作方法。

3.介绍一些适合儿童使用的计算机娱乐软件，讲解其功能和操作方法。

4.讲解网络安全知识，教育学生正确使用计算机娱乐，避免沉迷。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.学生分组练习使用计算机娱乐软件，教师巡视指导。

2.学生展示操作过程，教师点评并纠正错误。

3.针对操作过程中出现的问题，进行讲解和讨论。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：同学们在操作过程中遇到了哪些问题？如何解决？

2.提问：使用计算机娱乐有哪些好处和坏处？我们应该如何正确使用？

3.提问：如果遇到网络安全问题，我们应该怎么办？

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师提问：同学们是否喜欢计算机娱乐？为什么？

2.学生回答问题，教师点评。

3.教师引导学生思考：计算机娱乐对我们有什么影响？

4.学生讨论，教师总结。

【拓展练习】

（用时：5分钟）

1.教师提出问题：如何让计算机娱乐更有趣？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示讨论成果，教师点评。

【总结环节】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机娱乐的正确使用方法。

2.鼓励学生在日常生活中合理利用计算机娱乐，提高自身素养。

3.布置课后作业，要求学生回家后与家长共同完成一份关于计算机娱乐的调查报告。

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课过程中，教师注重引导学生理解新知识，并通过练习巩固学生对新知识的掌握。在师生互动环节，教师鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和问题解决能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。通过本次教学，学生不仅掌握了计算机娱乐的相关知识，还提高了自身的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机历史介绍：介绍计算机的发展历程，特别是计算机在娱乐领域的应用和发展，如早期的电子游戏到现代的互动式娱乐系统。

-信息技术与艺术结合案例：展示一些信息技术与艺术结合的案例，如数字艺术、动画制作、音乐创作等，激发学生对计算机娱乐的创意兴趣。

-网络