学前教育学 课件 项目1 学前教育概述.pptx

学前教育学

模块一学前教育的基础知识项目一学前教育概述

目录任务二学前教育产生与发展历程追溯任务三学前教育发展趋势任务一学前教育与学前教育学辨析

任务一学前教育与学前教育学辨析

一、学前教育的含义（一）教育1.教育的含义广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德，增进人的体质的活动，无论是有组织或无组织，系统或零散都是教育。它包括家庭教育、学校教育和社会教育。狭义的教育主要是指学校教育。学校教育是以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。育的工作，对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。学校教育在人的发展中起着主导性的作用。

（一）教育2.教育的本质属性教育是人类所特有的社会活动，是人类生存的需要；教育是有目的、有计划、有意识的传递经验的活动；教育是培养人的活动；教育中教育者、受教育者及教育影响三者间存在一定的内在联系。一、学前教育的含义

（二）学前教育1.学前教育的概念学前教育是指对0-6、7岁年龄阶段的儿童实施的教育的总和。广义的学前教育指对0-6、7岁婴幼儿实施的教育，包括胎儿教育、早期教育（0-3岁）、幼儿园教育（3-6、7岁）。狭义的学前教育指幼儿教育即幼儿园教育。一、学前教育的含义

2.学前教育的价值（1）学前教育对个体发展的价值①促进生长发育，提高身体素质。②开发大脑潜力，促进智力发展。③发展个性，促进人格的健康发展。④培育美感，促进想象力、创造性的发展。（2）学前教育对于家庭、国家和社会的价值一、学前教育的含义

二、学前教育学的含义（一）学前教育学的研究对象学前教育学是教育学的一个分支学科，研究对象为0-6、7岁儿童，其中0-3岁为早期教育，3-6、7为幼儿教育。广义的学前教育学指专门研究0-6、7岁的儿童，研究其教育规律的科学，包括学前教育机构的教育、家庭教育和社会教育。狭义的学前教育学指专门研究3-6、7岁的儿童，研究其教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。

二、学前教育学的含义（二）学前教育学的研究任务1.观察与认识学前教育现象2.研究和揭示学前教育规律3.为学前教育实践提供指导

任务二学前教育产生与发展历程追溯

一、孕育阶段（15世纪以前）15世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。代表人物有贾谊、颜之推、朱熹、柏拉图、亚里士多德、昆体良等。

一、孕育阶段（15世纪以前）（一）国内代表人物的学前教育思想1、贾谊的学前教育思想贾谊(公元前200-168)，西汉初期著名政论家、文学家。（1）早喻教。（2）选左右。

一、孕育阶段（15世纪以前）2.颜之推的主要学前教育思想颜之推(531-约597年)，南北朝时期著名的文学家、教育家。颜之推的思想主要集中在著作《颜氏家训》中。（1）及早施教。（2）严慈相济。（3）均爱勿偏。

一、孕育阶段（15世纪以前）3.朱熹的主要学前教育思想朱熹(1130-1200），宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。朱熹重视胎教和幼儿教育，提倡正面教育。主要著作有《童蒙须知》、《小学》和《训蒙绝句（也称《朱子训蒙诗百首》）》。（1）德为先，他强调幼儿教育以德为前提。（2）律为行，强调幼儿教育中自律的重要性。（3）乐为归。

一、孕育阶段（15世纪以前）（二）国外代表人物的学前教育思想1.柏拉图的主要学前教育思想柏拉图（公元前427-347），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。苏格拉底最得意的弟子之一，作为孕育阶段的代表性人物。（1）重视早期教育，主张胎教。（2）重视游戏、故事对幼儿的教育影响。（3）重视音乐教育的影响。（4）重视心灵教育和体育教育。

一、孕育阶段（15世纪以前）（二）国外代表人物的学前教育思想2.亚里士多德的主要学前教育思想亚里士多德（公元前384-公元前322），是古代世界历史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。是世界上第一个提出要进行幼儿年龄分期教育的教育家。主要著作有《伦理学》、《政治学》