第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“第2课诸侯纷争与变法运动”为主题，旨在引导学生深入了解战国时期的历史背景、诸侯争霸和变法运动等内容。通过分析诸侯纷争和变法运动的原因、过程和影响，使学生认识到这一时期是中国古代社会的重要转折点，为秦朝的统一奠定了基础。教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，并结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，增强课堂的趣味性和互动性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过分析战国时期诸侯纷争和变法运动，学生能够理解历史事件背后的复杂关系，提升对历史现象的解读能力。同时，引导学生思考社会变革对国家发展的影响，培养他们的历史思维和批判性思维能力，增强对中华文明发展历程的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备了一定的历史知识基础，对春秋战国时期的历史背景有所了解，能够识别一些历史人物和事件。然而，对于诸侯纷争和变法运动的细节，学生可能了解不多，缺乏对这一时期历史发展脉络的完整把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对战争和变革时期的历史事件更为关注。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习诸侯纷争和变法运动时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件难以理清头绪，二是对于变法运动的成效和影响难以全面理解，三是对于古代政治制度的理解可能存在偏差。此外，学生在分析历史事件时，可能会受到自身价值观和现代观念的影响，导致对历史事件的评价出现偏差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：高中历史教学平台

-信息化资源：战国时期历史地图、诸侯国疆域图、变法运动相关图片和视频资料

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习战国七雄的地理位置和势力范围。

设计预习问题：围绕“诸侯纷争与变法运动”，设计问题如“战国七雄之间为何会发生纷争？”和“变法运动如何影响了战国时期的政治格局？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解战国时期的历史背景和诸侯纷争的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《战国争雄》的历史纪录片片段，引出“诸侯纷争与变法运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战国七雄争霸的历史过程，重点讲解商鞅变法的内容和影响。

组织课堂活动：设计“战国七雄争霸地图拼图”活动，让学生通过拼图了解各国疆域。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“变法为何能成功？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与地图拼图活动，体验历史事件的地理背景。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解战国七雄争霸的历史过程。

实践活动法：通过地图拼图活动，让学生在实践中掌握历史事件的地理知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“战国七雄争霸史实梳理”的作业，要求学生整理各国争霸的历史事件。

提供拓展资源：推荐与战国历史相关的书籍和网站，如《史记》中的《战国策》部分。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在史实梳理中的错误。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的历史研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习