江苏省江阴市璜土中学高中地理 2.1荒漠化的防治说课稿 新人教版必修3.docxVIP

江苏省江阴市璜土中学高中地理2.1荒漠化的防治说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“荒漠化的防治”为主题，旨在引导学生了解荒漠化的成因、危害及防治措施。通过分析典型案例，培养学生的地理思维能力和环保意识，提高学生对可持续发展战略的认识。同时，结合实际，引导学生关注家乡生态环境，增强社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学探究精神。通过学习荒漠化防治知识，学生能够运用地理知识分析环境问题，提高解决实际问题的能力；同时，培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成可持续发展观念；此外，通过探究荒漠化成因和防治措施，激发学生的科学探究兴趣，培养其批判性思维和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.荒漠化的成因分析：重点在于理解气候变化、人类活动等因素如何导致荒漠化。

2.荒漠化防治措施：重点掌握不同地区的防治策略，如植树造林、退耕还林还草等。

难点：

1.荒漠化成因的综合性：难点在于综合分析自然和人为因素对荒漠化的影响。

2.荒漠化防治措施的适用性：难点在于理解不同地区防治措施的针对性。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析典型荒漠化地区的成因。

2.结合地图和实际案例，让学生理解不同地区防治措施的适用性。

3.组织小组讨论，让学生在合作中共同探讨荒漠化防治的有效策略。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、教学投影仪、电脑等。

2.课程平台：人教版高中地理教材、教学参考书、学校地理教学平台。

3.信息化资源：荒漠化防治相关视频资料、图片库、在线地图服务、地理学科论坛。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察（虚拟）等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示荒漠化地区的图片和视频，引导学生思考人类活动对环境的影响，提出问题：“我们如何才能有效防治荒漠化？”

-回顾旧知：简要回顾沙漠化、盐碱化等环境问题的相关知识，为学习荒漠化防治打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.荒漠化的成因：讲解气候变化、人类活动等因素如何导致荒漠化。

b.荒漠化的危害：分析荒漠化对生态环境、农业生产、人类生活等方面的影响。

c.荒漠化防治措施：介绍不同地区的防治策略，如植树造林、退耕还林还草等。

-举例说明：

a.通过展示国内外荒漠化防治的成功案例，让学生了解防治措施的实际应用。

b.结合地图，分析不同地区荒漠化防治的适宜措施。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，分析荒漠化防治措施的有效性。

b.邀请学生分享自己家乡的荒漠化防治经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制荒漠化防治措施流程图。

b.学生分组模拟荒漠化防治项目，进行方案设计。

-教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，确保学生完成练习任务。

b.针对学生存在的问题，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调荒漠化防治的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与荒漠化防治。

5.作业布置（约5分钟）

-学生查阅资料，了解我国荒漠化防治政策及成果。

-撰写一篇关于荒漠化防治的短文，提出自己的见解和建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.结合实际案例，帮助学生理解知识。

3.鼓励学生参与课堂活动，提高学生动手能力和团队合作精神。

4.及时给予学生指导和帮助，关注学生的学习进度。

5.培养学生的环保意识，提高学生社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习荒漠化的成因、危害及防治措施，能够准确理解荒漠化的概念，掌握不同地区的防治策略，如植树造林、退耕还林还草等。学生能够运用地理知识分析环境问题，提高解决实际问题的能力。

2.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析典型案例，培养了地理思维能力和环保意识。学生能够从多个角度思考问题，提高批判性思维和创新能力。

3.实践能力方面：

学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，提高了动手实践能力。在模拟荒漠化防治项目的方案设计中，学生能够将所学知识应用于实际，锻炼了实践操作能力。

4.环保意识方面：

学生在学习荒漠化防治的过程中，认识到环境保护的重要性，增强了环保意识。学生在日常生活中更加关注生态环境，积极参与环保活动。

5.社会责任感方面：

学生通过学习荒漠化防治知识，了解到我国荒漠化防治政策及成果，增强了社会责任感。学生在面对环境问题时，能够主动承担起保护环境的责任。

6