第20课社会主义国家的发展与变化说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第20课社会主义国家的发展与变化说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

一、课程基本信息

1.课程名称：第20课社会主义国家的发展与变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册，高一年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕社会主义国家的发展与变化展开，重点分析社会主义国家在不同历史时期的改革与发展，以及我国在这一过程中的地位和作用，旨在帮助学生深入了解社会主义国家的变迁，培养他们的历史思维能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析社会主义国家的发展历程，使学生能够理解历史发展的复杂性，掌握历史变迁的基本规律，提高学生的历史解释能力。

2.增强学生的时空观念：指导学生从时间和空间的角度审视社会主义国家的变化，培养其宏观的历史视角和综合分析能力。

3.塑造学生的家国情怀：通过学习我国在社会主义发展中的贡献和成就，激发学生的爱国情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义国家的改革与发展历程。

2.我国在社会主义建设中的地位与作用。

难点：

1.社会主义国家改革中的经济、政治、文化等方面的内在联系。

2.理解不同社会主义国家改革成败的原因。

解决办法与突破策略：

1.结合教材案例，采用时间轴的方式，清晰地展示社会主义国家的改革与发展历程，帮助学生建立整体框架。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探讨社会主义国家改革中的经济、政治、文化等方面的互动关系，培养他们的分析能力。

3.针对难点，运用比较分析法，对比不同社会主义国家的改革路径和结果，让学生自行发现影响改革成败的因素。

4.结合现实，引入我国社会主义建设的最新成就，增强学生对我国在社会主义发展中地位与作用的理解，激发他们的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备相关历史时期的图片、图表，以及社会主义国家改革发展的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流和分享观点。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了社会主义国家的建立，那么这些社会主义国家在建立后，它们的发展与变化又是如何的呢？今天我们将要学习第20课《社会主义国家的发展与变化》，请同学们打开教材，翻到第20课。

2.教学目标明确

-（教师）在学习本节课之前，我想先请大家回顾一下我们这节课的核心素养目标：培养历史思维、增强时空观念、塑造家国情怀。希望大家在学习过程中能够围绕这些目标进行思考和探讨。

3.第一环节：社会主义国家的改革与发展

-（教师）首先，我们来了解一下社会主义国家的改革与发展。请同学们阅读教材第20课的第一部分，了解社会主义国家在建立后的发展情况。

-（学生）阅读教材，了解社会主义国家的发展情况。

-（教师）请一位同学分享一下你阅读后的感受和认识。

-（学生）分享阅读感受和认识。

-（教师）很好，你提到了社会主义国家在发展过程中取得的成就，那么这些成就的背后有哪些原因呢？请同学们再次阅读教材，找出社会主义国家发展的原因。

-（学生）阅读教材，找出社会主义国家发展的原因。

-（教师）请一位同学分享一下你找到的原因。

-（学生）分享找到的原因。

4.第二环节：我国在社会主义建设中的地位与作用

-（教师）接下来，我们来探讨一下我国在社会主义建设中的地位与作用。请同学们阅读教材第20课的第二部分，了解我国在社会主义建设中的贡献和成就。

-（学生）阅读教材，了解我国在社会主义建设中的贡献和成就。

-（教师）请一位同学分享一下你阅读后的感受和认识。

-（学生）分享阅读感受和认识。

-（教师）很好，你提到了我国在社会主义建设中的地位和作用，那么这些成就是如何实现的呢？请同学们再次阅读教材，找出我国在社会主义建设中的关键因素。

-（学生）阅读教材，找出我国在社会主义建设中的关键因素。

-（教师）请一位同学分享一下你找到的关键因素。

-（学生）分享找到的关键因素。

5.第三环节：社会主义国家的改革成败比较

-（教师）了解了社会主义国家的发展与变化，接下来我们来对比一下不同社会主义国家的改革成败。请同学们阅读教材第20课的第三部分，分析不同社会主义国家的改革路径和结果。

-（学生）阅读教材，分析不同社会主义国家的改革路径和结果。

-（教师）现在请大家分组讨论，每组选择一个社会主义国家，分析其改革成败的原因，并准备进行汇报。

-（学生）分组讨论，分析改革成败原因，准备汇报。

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