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3.3《小白兔》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小白兔》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版教材中的一篇课文。本节课以童话故事为载体,旨在引导学生通过阅读、思考、讨论等方式,深入理解故事内容,培养学生的阅读兴趣和想象力。教学内容与课本紧密关联,符合三年级学生的认知特点和实际需求。
核心素养目标
1.培养学生的阅读理解能力,提高对童话故事内容的感知和解读水平。
2.增强学生的想象力,通过故事情境激发学生的创造思维。
3.培养学生的合作交流能力,通过小组讨论分享阅读感受。
4.引导学生树立正确的价值观,学会分辨善恶,培养同情心。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解小白兔在故事中的角色和性格特点,包括它的善良、勇敢和机智。
②通过分析故事情节,理解故事中传达的道德教育意义,如助人为乐、诚实守信等。
2.教学难点,
①指导学生深入挖掘故事背后的寓意,理解故事所传达的深层含义。
②帮助学生运用联想和想象,将故事中的角色和情节与自身生活经验相联系,提升学生的情感体验。
③引导学生在小组讨论中,学会倾听他人意见,尊重不同观点,提高合作交流能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小白兔》课文教材。
2.辅助材料:准备与故事相关的图片、动画视频,以及展示故事情节的简笔画。
3.教学工具:准备彩色粉笔、黑板或白板,用于板书和展示故事情节。
4.教室布置:设置小组讨论区域,准备小卡片和彩笔,方便学生进行角色扮演和创意绘画活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《小白兔》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢听童话故事吗?有没有自己特别喜欢的童话角色?”
展示一些关于童话故事的图片或视频片段,让学生初步感受童话的魅力或特点。
简短介绍《小白兔》的故事背景和主要角色,为接下来的学习打下基础。
2.《小白兔》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《小白兔》的基本概念、故事情节和角色特点。
过程:
讲解《小白兔》的故事梗概,包括主要角色小白兔的性格特点和故事发展脉络。
详细介绍小白兔在故事中的角色扮演,如善良、勇敢和机智等。
3.《小白兔》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《小白兔》的特性和重要性。
过程:
分析《小白兔》中的几个关键情节,如小白兔帮助其他动物、与狐狸的智斗等。
详细介绍每个情节的背景、特点和意义,让学生全面了解故事的教育价值。
引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响,以及如何从故事中学习到助人为乐、勇敢面对困难等品质。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《小白兔》相关的主题进行深入讨论,如“如何做一个善良的人”、“面对困难时应该怎么做”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《小白兔》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《小白兔》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《小白兔》的故事情节、角色特点、教育意义等。
强调《小白兔》在培养学生良好品质、提高道德修养方面的作用,鼓励学生将故事中的精神应用到日常生活中。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《小白兔》的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在生活中实践故事中的美好品质。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《安徒生童话集》:推荐学生阅读安徒生的其他童话故事,如《海的女儿》、《丑小鸭》等,通过阅读不同故事,比较和讨论不同角色的性格特点和价值观念。
-《格林童话》:选择《灰姑娘》、《白雪公主》等故事,引导学生分析故事中的道德教育意义,如善良、勇敢、坚持正义等。
-《中国民间童话故事》:介绍一些中国传统的童话故事,如《白雪公主与七个小矮人》、《孟姜女哭长城》等,让学生了解不同文化背景下的童话故事,增强文化意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-童话创作:鼓励学生尝试创作自己的童话故事,可以是原创故事,也可以是对经典童话的改编,通过创作过程,提高学生的想象力和创造力。
-角色扮演:组织学生进行童话故事的角色扮演活动,通过扮演不同角色,加深对故事情节和人物性格的理解。
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