《服装大观园：2 围裙巧设计》说课稿--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《服装大观园：2围裙巧设计》说课稿--2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《服装大观园：2围裙巧设计》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的内容。本章节围绕服装设计展开，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，了解围裙的设计要素，掌握设计围裙的基本方法。教材内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美素养，通过观察和设计围裙，提升学生对服装设计的审美感知；二是实践能力，通过动手操作，锻炼学生的动手实践和创新能力；三是文化理解，引导学生了解服装文化，增强对传统文化的认同感；四是合作学习，通过小组合作完成设计任务，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：围裙设计要素的理解。教师需引导学生识别并理解围裙设计的要素，如形状、颜色、图案等，并能够将这些要素应用到实际设计中去。

-重点二：设计步骤的掌握。学生需要掌握从构思到成品的完整设计步骤，包括草图绘制、材料选择、裁剪缝合等。

2.教学难点

-难点一：创意思维的激发。如何激发学生的创意思维，使他们能够设计出既实用又美观的围裙，是本节课的难点。教师可以通过提供不同风格的案例和启发式问题来引导学生。

-难点二：设计细节的处理。在围裙设计中，如何处理细节，如口袋位置、腰带设计等，以增强围裙的实用性和美观性，是学生需要克服的难点。教师可以通过示范和小组讨论来帮助学生理解和实践。

-难点三：动手操作的技能。学生可能缺乏实际的裁剪和缝合经验，因此，如何将理论知识转化为实际操作技能，是教学中的难点。教师可以通过逐步示范和指导，帮助学生逐步掌握必要的技能。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、针线、布料、画笔、尺子、量角器

-课程平台：实物展示台、投影仪

-信息化资源：服装设计软件（如AdobeIllustrator）、设计案例图片库

-教学手段：实物操作演示、小组讨论、学生作品展示

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一系列不同风格的围裙图片，引导学生观察并讨论围裙的设计特点。

-提出问题：询问学生是否见过或使用过围裙，以及他们觉得哪些围裙设计得特别有趣或实用。

-激发兴趣：提出问题，如“如果你们有机会设计自己的围裙，你们会考虑哪些元素？”来激发学生的设计兴趣。

2.**讲授新课（15分钟）**

-围裙设计要素：介绍围裙设计的几个关键要素，如形状、颜色、图案、材料等，并展示每个要素的示例。

-设计步骤讲解：详细讲解从构思到成品的围裙设计步骤，包括草图绘制、材料选择、裁剪缝合等。

-互动环节：教师提问，如“围裙的形状设计对实用性有什么影响？”鼓励学生回答，并进一步解释。

3.**实践指导（15分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个简单的围裙设计任务。

-逐步示范：教师逐步示范设计过程，包括草图绘制、材料选择等，同时解释每一步的目的和技巧。

-小组合作：学生根据教师的示范，开始自己的设计工作，教师巡回指导。

4.**巩固练习（10分钟）**

-练习任务：学生根据所学知识，独立完成一个小型围裙设计。

-学生展示：每组选出一个代表作品进行展示，其他组学生评价并提出改进建议。

-教师点评：教师对学生的设计进行点评，强调设计要素和步骤的重要性。

5.**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出几个设计相关的问题，如“如何平衡美观与实用性？”、“在设计中如何体现个人风格？”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，并分享他们的设计思路。

6.**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调围裙设计的关键要素和步骤。

-拓展：提出问题，如“如果你们有机会设计一个系列围裙，你会如何进行？”引导学生思考如何将所学知识应用于更复杂的设计任务。

**教学双边互动环节：**

-在整个教学过程中，教师应鼓励学生提问，确保他们对设计的每个环节都有清晰的理解。

-教师通过提问和示范来引导学生思考和探索，而不是直接给出答案。

-在小组讨论和练习环节，教师应积极参与，提供反馈和指导。

**教学创新点：**

-使用服装设计软件展示设计过程，让学生体验数字化设计。

-设计一个“创意围裙秀”环节，让学生展示自己的作品，并邀请其他学生投票选出最佳设计。

**教学过程流程环节：**

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：传授知识，建立基础。

-实践指导：动手操作，加深理解。

-巩固练习：应用知识，提高技能。

-课堂提