人教部编版七年级下册语文精品课件 期末专专题六 名著阅读 (2).ppt

答案：示例一：我推荐你体验场景二“章鱼袭击”。因为你将体验到在尼摩船长的带领下与章鱼展开生死搏斗的惊险，在VR的助力下，你将更深刻地体会到尼摩船长卓越的领导才能。示例二：我推荐你体验场景三“在暴风骤雨中”。因为你将体验到与祥子一起在暴风骤雨中拉车的艰辛，在VR的助力下，你将身临其境地感受到祥子的痛苦与挣扎。1232.《海底两万里》是一部充满想象力的科幻小说，七年级（2）班同学围绕“展示—交流—分享”这一主线，组织了一场读书会，邀请你参加。（1）请你补全思维导图。123①②③阿龙纳斯大西洋捕杀抹香鲸123（2）在人物形象交流环节，大家纷纷发表看法。小天：我觉得尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果断与鲨鱼、章鱼搏斗。明明：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众。123他博学多识，懂得多国

语言，掌握的知识涉及建筑、工程、化学等多个领域他专横霸

道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，偏执于自己

的选择123（3）科学精神内涵丰富，主要包括想象、探索、奉献等。

请就其中一点，结合小说具体内容，谈谈你对科学精神的认识。答案：示例：《海底两万里》设想了“诺第留斯号”潜水

艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。1233.某校正在开展“整本书阅读”任务群探究活动，请你根据

要求，完成相应任务。（1）七年级某班开展经典名著表演活动，想要将《海底

两万里》“一颗价值千万的珍珠”中的相关情节排练成舞台剧。请你从下面两个角色中任选一位，向导演组推荐自己。角色：尼摩船长尼德·兰123答案：示例一：我想要出演尼摩船长一角，在这一章中，尼摩船长不顾自身安危勇救采珠人，并慷慨赠送一小袋珍珠给采珠人，他舍身为人、同情弱小的精神品质让我十分感动。在生活中，我也是一个乐于助人、充满爱心的人，我相信自己一定能揣摩透尼摩船长的内心，将这个角色演绎好。123示例二：我想要出演尼德?兰一角，在这一章中，尼德?兰在危难关头，及时出手制服鲨鱼，救下尼摩船长，体现了他勇敢无畏的性格特点。在生活中，我也是一个像尼德?兰一样的人，在关键时候我一定会竭尽全力帮助朋友，所以我觉得我很适合这个角色。123（2）请你仿照示例，从备选专题中任选其一，对《海底两

万里》进行探究，可从人物、情节、写法等角度入手，不少于80字。[备选专题]一、“冷”与“暖”二、缓与急三、科幻性与真实性示例：专题名称：人物的理性与野性123探究分析：作品中的人物有血有肉，理性与野性兼备。如阿

龙纳斯教授比较理性，他和他那位对分类学入了迷的仆人

康塞尔，将海洋生物按照界、门、纲、目、科、属、种向

读者做了详实的介绍，使读者认识了许多海洋生物。而文

中的尼德·兰是一个捕鲸手，他性情火暴，受不了被监禁，

总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨，充满了野性。?123尼摩船长是一个“冷”与“暖”兼备的人。他

的“冷”体现在当面对英国的战舰时，对殖民侵略者的痛

恨促使他展开了复仇计划，残忍地击沉了许多的战舰，并

且看着渺小的人一点点沉到海底。但是尼摩船长也有

“暖”的一面，他富有爱心与正义感，曾经为了救下印度

采珠人和鲨鱼进行殊死搏斗。“冷”与“暖”123示例二：专题名称：缓与急探究分析：《海底两万里》的叙事节奏缓慢有序，张弛有度。如，在海底森林漫步时，作者以奇妙的海底世界的描写为主，娓娓道来，节奏舒缓。但在激斗大鲨鱼时，作者的叙事节奏陡然加快，用大量的短句营造紧张激烈的氛围。123示例三：专题名称：科幻性与真实性探究分析：《海底两万里》的科幻性体现在描写了一系列先进的科技设备。小说中，海底探险队使用了一系列先进的设备，如潜水艇、鱼雷、空气净化器等，这些设备在当时很多都还只停留在概念上。此外小说中的地理元素(诸如航行路线)、政治斗争(诸如殖民统治)都真实可靠，具有真实性。123感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG期末专题训练专题六名著阅读一、《骆驼祥子》1.［中考·铜仁］我市某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”

活动，请你参与并完成下列任务。（1）【任务一·情节梳理】请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。123①