（最新）25年春统编版三年级语文下册习作：这样想象真有趣【教学设计及教学反思 表格式】.docx

习作：这样想象真有趣

1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。

在创设的情景中展开大胆的想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。

激趣互动小组合作评比修改

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.变换动物特征，激发创编欲望。

2.借助示意图创编故事。

板块一图片导入，引入习作

师：（出示课本第113页四幅图片）这四幅图片分别画的是什么？跟你平常看到的一样吗？

生：第一幅图是母鸡，这只母鸡在天上飞，快飞到云彩上了，平常的母鸡只能扑腾几下，飞得很低。第二幅图是特大号的蚂蚁，个头比树还大呢。生活中的蚂蚁特别小，比我们的指甲盖还要小。第三幅图是一只老鹰躲在悬崖边瑟瑟发抖，看起来很胆小。和平常的老鹰完全不一样，平常的老鹰飞得很高，且勇猛善战，我们经常说“鹰击长空”。最后一幅图是一只蜗牛，这只蜗牛快得像一道闪电，你看它跑的时候带着一阵风。

师：是的，图上的动物的特征都跟实际生活中的完全不一样。这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。今天，我们来学习习作“这样想象真有趣”。（教师板书习作主题，学生齐读。）

师：大家看一看课本第113页，思考：本次习作的要求是什么？

生：要求是选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。（板书：动物特征变化大胆想象童话故事）

师：对，如果这些动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化呢？同学们分小组自由交流，待会儿在全班汇报。（小组交流）

板块二确定主角，畅想故事

师：哪位同学来汇报自己小组的讨论结果？

生：我觉得母鸡能在天空飞翔之后，它的生活会发生巨大的变化。原来看到篱笆外面的虫子，母鸡只能急得打转转，现在它可以像老鹰一样飞出去。

师：这想法真大胆。

生：母鸡原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住在主人家的屋檐下，这样它可以想飞就飞，毫无阻拦。不过，母鸡经常在房檐下拉鸡屎，主人都快烦死了。

师：这烦恼可真不小。

生：原来狐狸总是守在鸡窝附近，想吃母鸡，现在母鸡能在天空飞翔了，它能反过来戏弄狐狸。狐狸也改变了特征，变得怕母鸡了。

师：同学们的想法都很奇特，很有意思。我们可以从母鸡衣食住行上的变化去想，还可以想想：如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？我们可以用第1课时课中导学单活动一中的思维导图来构思故事情节。

活动一：照样子，画思维导图，构思母鸡能在天空飞翔之后的故事情节。

【示例】【我来画】

师：同学们看，示例画的是台阶图，母鸡会飞之后，遇到了很多困难，一个台阶代表一个困难。思维导图的形式可以多种多样，如柱形图、鱼骨图、花形图、流程图等。请大家小组合作，用思维导图的形式画出故事的主要内容，注意不要重复讲别人讲过的故事。（小组合作画思维导图）

师：哪个小组愿意展示本组的成果？

生：我们组画的是流程图，是根据母鸡飞过的不同地点来画的。先是鸡窝里，然后是白云上，再是田野里，最后是小河边。每一个地方都发生了不同的故事。

生：我们组画的是花形图，听说母鸡会飞后，有很多动物来找它，它和每个动物之间都发生了一个小故事。

（其他小组汇报）

师：同学们都画得非常好，给你们点赞！合适的思维导图可以帮助我们明晰自己的思路。当然，选取的动物角色不限于书中列举的四种动物，还可以选择其他的动物。那么其他动物可能会发生怎样的变化呢？请大家开动脑筋想一想，完成第1课时课中导学单活动二。

活动二：仿照教材上的示例，写一写其他动物可能会发生怎样的变化。

动物

原来的特征

变化之后的特征

长颈鹿

脖子很长

脖子很短

大象

体形巨大，鼻子长

体形微小，鼻子短

师：你选的是哪种动物？

生：我选的是长颈鹿，它原来的特征是脖子很长，发生变化之后脖子特别短。

生：我选的是大象，大象原来体形巨大，鼻子很长，发生变化之后体形很小，鼻子很短。

生：我选的是狼，狼凶狠狡猾，爱吃羊，发生变化之后狼不仅温顺善良，还天天给羊当仆人。

师：大家的想法真有趣。

板块三充实故事，丰富情节

师：这些动物的体形和本领都发生了巨大的变化，由此也发生了许多有趣的故事。如何把这些故事写详细、写具体呢？

生：要让动物说话，把动物当作人来写。比如我写的动物主角是没有壳的乌龟，我会写乌龟没有壳之后会说什么，做什么，它心里的想法是什么。

生：可以拿一个动物当主角，另一个动物当配角，写它们之间的故事。比如我写的是长翅膀的猫和生活在陆地上不会游泳的鱼之间的故事。

师：同学们都说得很好。我们来看一看下面两个片段，看哪个片段写得更具体。