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Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit4FunwithNumbers（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册，本单元围绕数字展开，通过歌曲、游戏和日常生活中的例子，让学生学会表达数字，进行简单的数字计算和比较。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在本单元之前已经接触过基本的数字，如1-10的数字认读和简单的数量表达。他们可能已经学会了如何进行基本的数字加法和减法，但在使用数字进行更复杂的运算或比较时，可能还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与游戏和音乐结合的学习活动。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过观察和模仿学习新的语言表达。学习风格上，有的学生可能更偏好通过互动游戏学习，有的则更擅长通过歌曲和故事来记忆新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能对数字的记忆和理解存在困难，特别是在处理两位数以上的数字时。此外，他们可能难以将数字与日常生活中的情景联系起来，以及在使用数字进行简单计算时缺乏策略。语言表达能力不足也可能是一个挑战，尤其是对于那些英语非母语的学生来说。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与感和合作学习。

2.设计数字拼图游戏和数字接龙等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字知识。

3.利用多媒体教学资源，如数字动画和歌曲视频，帮助学生直观地理解和记忆数字。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕数字表达和简单计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在家里找到哪些物品的数字标签？”或“你能用数字编一个故事吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的基本表达和简单计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字表达和简单计算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊的生日派对》，引出数字的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字的读法、写法和简单的加减法，结合实例如“小熊的生日蛋糕上有几个蜡烛？”

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和简单的计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记住数字的顺序？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数字的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的基本知识。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的读写和简单计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的基本知识，掌握数字的读写和简单计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“数字侦探”作业，让学生在家中寻找并记录周围的数字。

提供拓展资源：提供与数字相关的书籍、网站和视频，如《数学的故事》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“数字侦探”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习