第5课时《 列方程解决实际问题（1）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版.docx

第5课时《列方程解决实际问题（1）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《列方程解决实际问题（1）》是五年级下册数学苏教版教材的内容，通过本节课的学习，学生能够理解列方程解决问题的方法，初步学会从实际问题中抽象出数量关系，并用方程表示出来，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生数学抽象能力，通过实际问题引入方程概念，培养学生的数学抽象意识。

2.培养学生逻辑推理能力，引导学生从数量关系中建立方程，体验数学推理的过程。

3.增强学生模型意识，让学生理解方程模型在解决实际问题中的价值。

4.提高学生应用意识，学会运用方程解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解方程的意义，能够从实际问题中抽象出数量关系，并用方程表示。

-重点二：掌握方程的解法，能够正确列出方程并求解。

-重点三：学会根据实际问题选择合适的方程类型，如线性方程。

2.教学难点

-难点一：从实际问题中抽象出方程，学生可能难以识别问题中的关键数量关系，需要通过具体实例引导学生逐步识别。

-难点二：列方程时，学生可能无法准确表达问题中的数量关系，导致方程错误，需要通过练习和讲解帮助学生理解如何正确列方程。

-难点三：解方程时，学生可能对解方程的步骤和运算规则掌握不牢固，需要通过详细的步骤讲解和反复练习来强化。

-难点四：在实际问题中应用方程，学生可能难以将方程与实际问题相结合，需要通过实例分析和讨论来提高学生的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》五年级下册苏教版教材。

2.辅助材料：准备与方程相关的图片、图表、实际问题案例，以及相关的数学工具书。

3.实验器材：准备计算器、黑板或白板，用于展示解题过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示日常生活中的实际问题，如购物找零、行程问题等，引导学生思考如何用数学方法解决问题。

-提问：你们遇到过哪些需要用数学知识解决的问题？如何解决的？

-引出本节课的主题：列方程解决实际问题。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：展示一个简单的实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个，小明现在有多少个苹果？”

-引导学生观察问题中的数量关系，并尝试用数学语言表达。

-讲解方程的概念，用符号表示数量关系，如x表示小明现在的苹果数。

-列举方程：5+3=x，并解释方程的含义。

-演示如何解方程，得出x的值。

-练习：让学生尝试解决类似的简单问题，列出方程并求解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组解决一个实际问题，如“学校有20名学生，其中男生比女生多5人，男生和女生各有多少人？”

-小组内讨论，列出方程并求解。

-小组展示：每组派代表讲解解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调方程在解决实际问题中的重要性。

-提问：我们今天学习了什么？方程是如何帮助我们解决问题的？

-学生总结：用方程可以清晰地表示数量关系，帮助我们找到问题的答案。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，如解决一些生活中的实际问题，列出方程并求解。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

-提醒学生下节课将进行作业检查和讲解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数量关系图示：提供不同类型的数量关系图示，如正比例图、反比例图等，帮助学生直观理解数量关系。

-方程的历史与发展：介绍方程的历史背景和发展过程，让学生了解方程在数学发展中的地位和作用。

-数学故事：搜集一些与方程相关的数学故事，如“鸡兔同笼”问题，通过故事的形式激发学生的学习兴趣。

-实际问题案例库：收集各类实际问题案例，包括历史、科学、日常生活等多个领域，丰富学生的视野。

2.拓展建议

-引导学生观察和记录生活中的数量关系，如家庭消费、时间管理等，尝试用方程来表示和解决。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如方程设计、数学建模等，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

-推荐学生阅读有关数学史的书籍或文章，了解数学家的故事，激发学生对数学的热爱。

-组织学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，共同解决复杂的实际问题。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

-鼓励学生尝试使用计算机软件进行数学实验，如使用几何画板等工具，探索方程的性质和应用。

-在课堂上设置开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论，培养学生的