八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第3课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第3课时说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第3课时，主要包括询问频率、描述活动以及进行简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课中已经学习了询问频率的句型，如Howoftendoyouexercise?，本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握描述活动的方法和进行实际对话交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过询问和描述活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的锻炼习惯，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同频率的锻炼习惯，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和参与体育活动，提高学生的审美能力和身心健康。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对一般疑问句和频率表达有一定的了解，但对具体活动描述和频率的深入应用还有待提高。在能力上，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱，尤其在描述复杂活动和进行连贯对话时显得不足。

学生的素质方面，大部分学生对英语学习持有积极态度，但部分学生对英语学习的兴趣不高，缺乏主动学习和探究的精神。在行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，教学活动应设计得既有挑战性又有趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。最后，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自我复习和拓展学习，以提升英语综合运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线平台

-信息化资源：英语听力材料、在线练习题库、视频教程

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、卡片、黑板、英语歌曲等教学辅助工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些体育活动的图片或视频，引导学生思考这些活动是否对健康有益，从而引出频率副词的讨论。

-学生分享自己对体育锻炼的看法和频率，教师总结并提出本节课的学习目标：学习询问和描述锻炼频率的英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示频率副词的用法，如everyday、threetimesaweek等，并举例说明。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师演示询问和回答关于锻炼频率的对话，如：Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.

-学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。

-教师展示不同频率的锻炼习惯，引导学生分析并描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材配套练习题，巩固频率副词的用法。

-教师选取典型题目进行讲解，强调易错点。

-学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于锻炼频率的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调频率副词的用法和注意事项。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材配套练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后作业：观察家人的锻炼习惯，用英语描述并记录下来，下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与课堂活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用频率副词，如everyday、threetimesaweek等，正确询问和描述日常活动的频率。学生在实际对话中能够运用所学知识，如询问朋友的锻炼习惯，描述自己的日常生活等。

2.词汇量的增加：学生在本节课中学习了多个与锻炼、健康相关的词汇，如exercise、healthy、run、swim等。这些词汇的掌握有助于学生拓宽词汇量，提高英语表达能力。

3.语法知识的巩固：本节课通过讲解频率副词的用法，帮助学生巩固了一般疑问句的构成和回答方式。学生在实际应用中能够正确运用语法知识，提高语言准确性。

4.文化意识的培养：学生在学习过程中了解到不同国家的锻炼习惯，拓宽了国际视野。通过对比分析，学生认识到保持健康的重要性，培养良好的生活习惯。

5.合作能力