安徽省繁昌县八年级物理上册 6.3弹力与弹簧测力计说课稿 （新版）沪科版.docx

安徽省繁昌县八年级物理上册6.3弹力与弹簧测力计说课稿（新版）沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：弹力与弹簧测力计

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究弹簧的弹力特性，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用控制变量法分析弹簧的伸长与所受拉力的关系，提升逻辑推理和模型构建能力。

3.科学态度与责任：强调实验规范和数据分析的重要性，培养学生严谨求实的科学态度和尊重事实的责任感。

4.科学、技术、社会、环境：结合弹簧测力计的应用，引导学生思考科学技术对社会发展和环境保护的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：在进入本节课之前，学生已经学习了力的基本概念和测量方法，对力的单位牛顿有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的实验，如探究重力与物体质量的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的好奇心和兴趣，他们喜欢动手实验和观察现象。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能和数据分析能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有偏好理论分析和抽象思维的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解弹簧的弹力特性时，学生可能会遇到以下困难：一是理解弹簧伸长与拉力成正比的关系，二是准确读取弹簧测力计的示数，三是将实验数据转化为物理量的表达。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验误差，需要学会分析误差来源并减小误差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽省繁昌县八年级物理上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备弹簧、弹簧测力计、钩码等实验器材的图片和视频，以及弹簧伸长与拉力关系的图表，以辅助学生理解。

3.实验器材：提前检查实验器材，确保弹簧测力计、钩码、刻度尺等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于建筑工地上使用弹簧测力计的视频，引导学生思考测力计在生活中的应用。

2.提出问题：观看视频后，提问学生“你们知道弹簧测力计是如何工作的吗？它是如何测量力的？”

3.引导思考：鼓励学生分享自己对测力计的理解，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.弹簧的弹力特性（5分钟）

-讲解弹簧的弹力定义，引导学生理解弹簧在受到外力作用时的变形现象。

-展示弹簧的弹力与伸长量成正比的实验，说明胡克定律的基本概念。

-用实例解释弹簧测力计的工作原理，强调弹簧伸长与所受拉力成正比的关系。

2.弹簧测力计的使用方法（5分钟）

-演示如何正确使用弹簧测力计，包括校准、读数等步骤。

-讲解读数时注意的事项，如视线与刻度线垂直、注意单位等。

3.弹簧测力计的实验操作（5分钟）

-分组进行实验，学生亲手操作弹簧测力计，测量不同拉力下的弹簧伸长量。

-引导学生记录实验数据，并分析数据，得出弹簧伸长与拉力成正比的结论。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-出示几道关于弹簧测力计的使用和读数的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师进行讲解，纠正错误，巩固知识。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.弹簧测力计在生活中的应用有哪些？

b.如何正确使用弹簧测力计？

c.在实验中，如何减小误差？

-小组代表分享讨论结果，全班共同总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对新课内容，提出以下问题：

a.弹簧测力计的工作原理是什么？

b.如何理解弹簧伸长与拉力成正比的关系？

c.在实验中，如何保证数据的准确性？

-学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.实时反馈（5分钟）

-教师巡视课堂，观察学生的实验操作和练习情况，及时给予指导和反馈。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结弹簧测力计的工作原理和实验方法。

-强调学生在实验中应具备的安全意识和严谨的科学态度。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.课后作业（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.回顾本节课内容，完成教材中的练习题。

b.收集生活中使用弹簧测力计的例子，下节课分享。

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