3.1 《别致的小碗》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

3.1《别致的小碗》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《别致的小碗》是2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本课以生活中的小碗为主题，引导学生通过观察、动手操作和创意设计，培养审美能力和动手实践能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

培养学生观察生活的能力，激发学生对美的感知和创造力。通过手工制作小碗，提升学生的动手实践能力和审美鉴赏能力。同时，增强学生合作交流的意识，培养他们解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验，对碗这种生活用品有一定的认识。但在美术和手工制作方面，他们可能只接触过简单的绘画和剪纸活动，对立体手工制作的经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术和手工活动尤其感兴趣。他们的动手能力初步形成，但精细操作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立完成作品，而另一部分学生则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制作小碗的过程中可能会遇到以下困难：一是对立体手工制作的不熟悉，可能导致作品形状不规整；二是手部协调能力不足，难以完成精细的剪裁和粘贴工作；三是创意表达可能受限，难以设计出独特的小碗样式。教师需引导学生在实践中克服这些困难，逐步提高他们的手工制作技能和审美能力。

教学方法与策略

1.采用观察法、示范法，引导学生观察生活中的小碗，通过教师示范小碗制作过程，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中学习，培养合作意识和解决问题的能力。

3.利用多媒体展示小碗的设计图和成品，激发学生的想象力和创造力。

4.运用游戏化的教学，如“小碗设计大赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同材质、形状的小碗图片，提问：“同学们，你们都见过哪些不同的小碗呢？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考小碗在日常生活中的作用，激发他们的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解小碗的历史和文化背景，介绍小碗的种类、用途和制作方法。

2.结合课本内容，讲解小碗的设计原则和审美特点。

3.示范小碗制作过程，强调关键步骤和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放小碗制作材料。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3.学生完成小碗制作，展示自己的作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得自己的小碗设计有什么独特之处？”

2.学生分享自己的设计理念，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得小碗设计过程中，最难的环节是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调关键技巧。

3.教师引导学生思考如何改进小碗设计，培养学生的创新思维。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调小碗设计的重要性和实用性。

2.学生回顾小碗制作过程，分享自己的收获和体会。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，观察家中或周围的小碗，思考如何改进它们的设计。

2.学生记录观察到的设计问题，为下一次课做准备。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察不同材质、形状的小碗，学生能够提高对生活物品的观察力，学会从细节中发现美。

2.创造力培养：在制作小碗的过程中，学生发挥自己的想象力，设计出独特的小碗样式，锻炼了创造力。

3.动手实践能力：通过动手操作，学生掌握了小碗的基本制作方法，提高了手部协调能力和精细操作能力。

4.美术素养提高：学习小碗的设计原则和审美特点，学生能够更好地理解和欣赏美术作品，提升审美素养。

5.合作交流能力：在小组合作活动中，学生学会与他人沟通、分享，提高了合作交流能力。

6.解决问题能力：在制作小碗的过程中，学生遇到问题后会主动思考、寻求解决方案，培养了解决问题的能力。

7.知识体系构建：通过学习小碗的历史和文化背景，学生了解了我国传统工艺，构建了相关知识体系。

8.自主学习能力：在完成作业的过程中，学生学会独立思考、自主学习，培养了良好的学习习惯。

9.个性发展：学生在创作过程中，展现出自己的个性和特点，有助于塑造独