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《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》

2.教学年级和班级：三年级下册综合实践活动

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①通过观察和讨论，识别日常生活中常见的垃圾种类。

②分析垃圾产生的原因，以及垃圾对环境的影响。

③学习垃圾分类的基本方法和原则，提高学生对垃圾分类的认识和实践能力。

2.教学难点，

①理解垃圾对生态系统造成的影响，以及这些影响的长远性和复杂性。

②将垃圾分类的原则和实际操作结合起来，形成正确的垃圾分类习惯。

③培养学生环保意识，使其能够从自身做起，积极参与到垃圾分类和保护环境的行动中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解垃圾分类的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演垃圾，体验垃圾从产生到处理的整个过程，加深对垃圾分类的认识。

3.利用多媒体展示垃圾处理流程，结合图片和视频，增强直观性。

4.设计“垃圾分类接力赛”游戏，激发学生学习兴趣，提高垃圾分类实践能力。

5.鼓励学生分组进行垃圾分类实践，培养团队合作精神和环保意识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市中垃圾堆积的图片，引导学生思考垃圾问题对环境的影响。

-回顾旧知：提问学生日常生活中常见的垃圾种类，以及他们是否了解垃圾对环境的影响。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解垃圾分类的基本原则和重要性，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

-举例说明：通过实际案例展示不同垃圾的正确处理方式，如废纸、塑料瓶、电池等。

-互动探究：分组讨论如何在家中实施垃圾分类，每组提出具体的垃圾分类方案。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如垃圾、分类员、环保志愿者等，模拟垃圾分类的场景。

-实践操作：分组进行垃圾分类实践，将收集的垃圾按照分类标准进行分类，并讨论分类过程中的问题和解决方案。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份垃圾分类的问卷调查，了解身边人对垃圾分类的认知和实践情况。

-教师指导：针对学生的调查结果，进行点评和指导，强调垃圾分类的正确做法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和重点，强调垃圾分类对环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，成为环保小卫士。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起观察家中的垃圾，尝试进行分类，并记录下来。

-下一节课准备：要求学生收集关于垃圾分类的资料，准备在下一节课上分享。

教学过程的具体步骤如下：

**1.导入阶段**

-展示城市垃圾堆积的图片，提问：“这些垃圾是从哪里来的？它们对我们的生活有什么影响？”

-回顾上节课的知识：“你们还记得我们之前讨论过的环保问题吗？”

**2.新课呈现阶段**

-讲解垃圾分类的基本原则：“垃圾分类是为了减少垃圾对环境的污染，保护我们共同的家园。”

-通过案例展示：“比如，废纸可以回收再利用，电池如果随意丢弃会污染土壤和水源。”

**3.教学活动阶段**

-角色扮演：“现在，请同学们分成小组，扮演不同的角色，模拟垃圾分类的过程。”

-实践操作：“每组收集一些垃圾，按照分类标准进行分类，并讨论分类过程中的困难和解决方法。”

**4.巩固练习阶段**

-学生活动：“请同学们完成一份问卷调查，了解家人对垃圾分类的认知和实践情况。”

-教师指导：“根据你们的调查结果，我们可以看到垃圾分类的重要性，以及我们还可以如何改进。”

**5.课堂总结阶段**

-总结：“今天我们学习了垃圾分类的重要性，希望大家能够从自身做起，积极参与环保行动。”

**6.作业布置阶段**

-家庭作业：“回家后，与家人一起观察家中的垃圾，尝试进行分类，并记录下来。”

-下一节课准备：“请同学们收集关于垃圾分类的资料，准备在下一节课上分享。”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确识别和描述日常生活中常见的垃圾种类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生理解垃圾分类的基本原则和重要性，知道正确分类垃圾对环境保护的积极影响。

-学生掌握垃圾分类的具体方法，能够在实践中正确分类垃圾。

2.**技能提升**

-学生通过角色扮演和实际操作，提升了垃圾分类的实践技能，能够在日常生活中独立进