第13课《美丽的冬天》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）.docx

第13课《美丽的冬天》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13课《美丽的冬天》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和欣赏能力，提升学生表达对冬天独特魅力的情感，增强学生热爱生活的情感体验。通过学习，学生能够学会用简单句式描述冬天的景色，提高口头表达能力，同时培养审美情趣和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：认识冬天的自然现象，如雪花、冰凌等，并能够用简单的语言描述。

-重点二：学习使用“有的……有的……”、“有的……像……”等句式来表达对冬天景色的感受。

-重点三：通过图片或实物展示，引导学生观察冬天的动植物，如松鼠、企鹅等，并学习相关的词汇。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用“有的……有的……”的句式结构，能够准确地描述冬天的景象。

-难点二：培养学生细致观察的能力，能够发现冬天中不同寻常的细节，如冰花、雾凇等。

-难点三：引导学生将观察到的冬天景象与自己的情感体验相结合，用恰当的词汇表达出来。例如，在描述雪景时，不仅要说出“雪很厚”，还要表达出“雪很美，像棉花糖一样柔软”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与冬天相关的图片、视频等多媒体资源，如雪景、冬天的动植物等。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如雪花模型、冰块等，用于直观展示冬天的自然现象。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区域，确保学生能够舒适地交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段冬天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面。

2.提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《美丽的冬天》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示冬天的图片，引导学生观察并描述画面。

2.讲解冬天的自然现象，如雪花、冰凌、雾凇等，并举例说明。

3.学习使用“有的……有的……”的句式结构，例如：“有的雪花像棉花糖，有的像小精灵。”

4.展示冬天的动植物图片，如松鼠、企鹅等，并学习相关的词汇。

5.学生跟随教师朗读课文，注意停顿和语气。

6.教师讲解课文中的重点句子，如“冬天的阳光特别温暖”。

7.引导学生思考：为什么冬天的阳光特别温暖？

8.学生自由讨论，教师总结并回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，用“有的……有的……”的句式描述一个冬天的场景。

2.小组展示：每组选派代表分享自己的描述，其他组同学评价。

3.教师点评，并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们还知道哪些冬天的自然现象？”

2.学生回答，教师总结并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得冬天有哪些好处？”

2.学生自由发言，教师总结并强调冬天的好处。

3.教师提问：“你们如何保护我们美丽的冬天？”

4.学生回答，教师总结并强调环保意识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：冬天里的动植物是如何适应寒冷环境的？

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并讲解生物适应环境的原理。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.教师总结并布置课后作业。

整个教学过程用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冬天的气象知识：介绍雪的形成过程、气温变化对生物的影响等，可以结合实际生活中的天气变化进行讲解。

-冬季的民俗文化：探讨不同地区的冬季习俗，如北方地区的堆雪人、打雪仗，南方地区的冬季美食等。

-冬季动植物特点：介绍冬眠、迁徙等动植物适应冬季的生存策略。

-冬季健康知识：讲解冬季如何预防感冒、如何合理饮食等。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察冬天的自然现象，如雪后植物的覆盖情况、动物的活动规律等，并记录下来。

-家庭实践：与家长合作，了解家庭所在地的冬季习俗，拍摄照片或制作手工艺品，记录下自己的观察和体验。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的有关冬天的科普书籍或故事书，如《冬天来了》、《雪孩子》等，通过阅读拓展知识面。

-科学实验：在安全的前提下，进行简单的冬季物理实验，如观察冰的形成过程、制作冰灯等，增强学生的动手能力。

-环保行动：组织学生参与社区或学校的冬季环保活动，如清理积雪、宣传节能减排等，培养学生的社会责任感。

-创意写作：鼓励学生以“我心中的冬天”为主题，进行