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影子秘密（科学）

活动目标

1.运用各种感官，主动动手动脑，探究影子的隐秘。

2.在探究的过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼儿的惊奇???心、求知欲及对科学活动的爱好。

活动预备

1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2.幼儿操作的手偶玩具若干。

3.小故事一个，磁带一盘。

活动过程

(一)探究影子

1.导入语：小伴侣，今日老师和你们一起来和影子做玩耍，但是影子有很多隐秘，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓舞幼儿用身体的各部位和影子做玩耍)

2.幼儿自由地和影子做玩耍，主动探究影子的隐秘(老师观看幼儿的探究状况，并有目的地与幼儿沟通。)

3.协商?：影子的隐秘

提问：

①你是怎样和影子玩的，发觉了什么?

②影子会变吗?它是怎样变的?

老师小结幼儿的发觉。

学问点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而转变。

(二)玩耍：猜影子

玩法：

1.老师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

提问：请问他是谁?你怎么知道?

2.请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加玩耍难度，引起幼儿爱好。

学问点：影子的特征与物体有关。

(三)利用玩耍进行表演：激发幼儿对影子探究的欲望。

1.老师用手影给幼儿讲故事，请幼儿观赏。

a.幼儿对着影子自由地表演手影。

b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的好玩现象，当幼儿兴致较高时，老师突然将灯关掉，引导幼儿观看光和影子的关系。

2.提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?

(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?

学问点：影子、物体、光线三者亲热相连，缺一即形不成影子。

延长活动

会走的影子

1.导语：小伴侣，刚刚我们做玩耍的时候，我们走影子也走，如今老师请一个小伴侣蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?

2.老师拿着手电筒，从不同角度照耀幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观看影子的转变，提出再次探究的要求自然结束活动。