人教版八年级物理下册 7.3 重力（上课、复习课件）.pptxVIP

第七章力第3节重力

物理观念1.了解重力及重力产生的原因；2.知道重力的大小与质量的关系；3.知道重力的方向和作用点，会找规则物体的重心；4．能用重力和重心等解释生产生活中的相关现象。科学思维1.由地球周围的物体都受重力的事实，认识重力产生的原因；2.能认识重力方向在实际生活和生产中的应用；3.能根据物体重心的确定，运用等效法理解重力在物体上的作用效果。难点重点重点

科学探究通过实验探究物体重力与质量的关系，培养探究能力。科学态度与责任应用知识解决生活和生产中的问题，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终会落向地面......这是为什么呢？

建筑工人在施工过程中，检查建筑物是否竖直时，都要使用重垂线作为参照物，这其中蕴含着怎样的道理？

思考：水为什么总是从高处向低处流呢？

①地面附近的物体在失去支撑时，为什么会落到地面上？②教室里的日光灯为何会使悬线绷紧？地球对物体有引力的作用；日光灯对悬线有拉力的作用。任务一、认识重力思考

由于地球对物体的吸引而产生的力叫重力，用G表示。学以致用如果失去重力，我们的生活可能出现哪些现象？空气会四处弥漫，导致我们呼吸困难；雨滴会漂浮在空中，无法下落；植物无法依靠重力扎根生长等。任务一、认识重力

体验手托起一本物理书和一块橡皮的力有何不同，思考物体的重力大小可能与什么因素有关。活动任务二、探究重力的大小物体受到的重力可以用弹簧测力计测量，将物体挂在竖直放置的弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。

分组探究物体重力与质量的关系实验将钩码挂在竖直放置的弹簧测力计下，分别测出它们的重力大小，记录在表格中。将实验数据表达在坐标系中，横轴为质量，纵轴为物重，描点绘图，研究图形。任务二、探究重力的大小

易错提醒重力和质量是两个不同的概念，不可以出现5kg=50N这样的错误书写。任务二、探究重力的大小物体的质量越大，物重也就越大，物体的重力与其质量成正比。物重与质量的比值是一个常数。G＝mg，g＝9.8N/kg，通常g取10N/kg。

手中的粉笔静止从手中下落；挂在细线上的物体总是将细线拉得竖直。提起用细线拴住的重物，比较细线与水平面的位置关系，演示实验重力的方向总是竖直向下的。任务三、认知重力的方向为什么会产生这样的现象？思考重力的方向是怎样的？

他们的做法能判断得非常准确吗？任务三、认知重力的方向看上去挺齐！

重力方向的应用任务三、认知重力的方向用重垂线检查工作台面是否水平用重垂线检查墙壁上的画是否挂证用重垂线检查墙砌得是否竖直

如图，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝上的。他们为什么也能站得很稳呢？为什么没有从地球上掉下去？对“竖直向下”如何理解？任务三、认知重力的方向在初中，我们可以近似认为重力的方向指向地心。南美洲居民中国人

刻度尺与手指接触的位置就是重力的作用点。重力在物体上的作用点叫作重心。演示实验将一把刻度尺平衡地稳定在手指上。任务四、知道重力的作用点——重心这说明了什么？

质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上。任务四、知道重力的作用点——重心方形薄板的重心在对角线的交点上粗细均匀的棒的重心在中点球的重心在球心

重心是否一定在物体上？任务四、知道重力的作用点——重心知识拓展“跨越式”跳高和“背越式”跳高的区别。自主探究

重力概念大小：G=mg三要素方向：竖直向下作用点：重心

1.“落叶归根”“水往低处流”是因为落叶和水都受到了________的作用，这个力的施力物体是________，方向是的。2.一只公鸡质量是2kg，它受到的重力大小是________N；一只小羊受到的重力大约是300N，它的质量大约是________kg。(g取10N/kg)3.关于重力，下列说法错误的是() A.重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B.重力是物体本身的固有属性，不随空间位置的改变而改变 C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下的重力地球竖直向下2030B

4.如图所示，物体在沿不同方向运动，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）C