第3课 项目一《校园护绿小能手·校园绿地护养院》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx

第3课项目一《校园护绿小能手·校园绿地护养院》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

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设计意图

本节课旨在通过“校园护绿小能手·校园绿地护养院”实践活动，让学生深入了解校园绿地的护养知识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。结合三年级学生的认知水平，课程以实践操作为主线，引导学生观察、体验、探究，提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。同时，通过活动让学生学会关爱自然，培养良好的环保行为习惯，将课本知识与实践相结合，增强教学效果。

核心素养目标

1.培养学生的实践探究能力，通过观察校园绿地，学会提出问题、设计方案并进行实际操作，增强问题解决能力。

2.发展学生的环境意识，使其在活动中理解生态保护的重要性，形成可持续发展的观念。

3.培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成护绿任务，学会沟通、协调、分享与合作。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的自然观察和动手操作能力，对周围环境有初步的认识和兴趣。在知识方面，学生已经学习了一些基本的自然科学知识，能够理解简单的生态概念。在能力上，他们具备基本的观察、记录和表达能力，但探究和分析问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但往往缺乏持续性和深入性。行为习惯方面，学生们热爱参与集体活动，但有时注意力容易分散，需要引导他们养成良好的学习习惯。对于本课程，学生的环保意识初步形成，但将理论知识转化为实际行动的能力较弱，需要通过实践活动来加强。

因此，在设计课程时，要充分考虑学生的兴趣点，以生动有趣的方式引入课程内容，同时注重培养学生的动手能力和团队协作精神，帮助他们将所学知识转化为实际行动，提升环保意识和责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过学生亲身参与校园绿地的护养活动，增强学生的实践体验和动手能力。

2.小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，促进生生互动，激发学生的思考和创新能力。

3.案例分析法：通过分析校园绿地护养的实际案例，引导学生理解护绿的重要性和方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等多媒体工具展示校园绿地护养的相关知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和教学的趣味性。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《校园护绿小能手·校园绿地护养院》这一课。在这个课程中，我们将通过实践活动，了解如何保护我们的校园绿地，让它们更加美丽和生机勃勃。下面，让我们一起进入这个有趣的学习过程吧！

**一、导入新课**

首先，我想请大家跟我一起回顾一下我们校园里的绿地。请大家闭上眼睛，想象一下我们校园里的树木、草地和花坛。它们给我们带来了什么样的感受呢？

（学生自由发言）

很好！绿地不仅让我们的校园更加美丽，还给我们提供了新鲜的空气和舒适的休闲空间。那么，我们应该如何保护这些绿地呢？这就是我们今天要学习的内容。

**二、课程目标介绍**

在开始学习之前，我想先给大家介绍一下我们今天的学习目标。

1.了解校园绿地的重要性。

2.学习校园绿地的护养方法。

3.成为校园护绿小能手，为我们的校园环境贡献一份力量。

**三、课文主旨内容探究**

1.**绿地的重要性**

首先，请大家打开课本，翻到第3课《校园护绿小能手·校园绿地护养院》。请大家默读课文的第一部分，思考一下：为什么校园绿地对我们来说这么重要？

（学生默读并思考）

谁愿意分享一下你的想法？

（学生回答）

非常棒！绿地不仅美化我们的校园，还能净化空气，减少污染，提供栖息地给小动物们。所以，保护绿地就是保护我们自己的家园。

2.**校园绿地的护养方法**

（学生默读并找出方法）

很好！有的同学找到了浇水、除草、施肥等方法。这些都是非常重要的护养步骤。那么，我们如何在校园中实践这些方法呢？接下来，我们将进行一些实践活动。

**四、实践活动**

1.**校园绿地观察**

首先，我想请大家分成小组，一起去校园里观察一下我们的绿地。每个小组选择一块绿地，记录下你们看到的情况，比如植物的种类、生长状况、有没有杂草等。

（学生分组观察并记录）

2.**讨论护养方案**

观察完毕后，请各小组回到教室，我们一起讨论一下如何制定一个护养方案。每个小组可以分享一下你们的观察结果，然后我们一起想办法解决观察到的问题。

（学生分享观察结果，讨论护养方案）

3.**实践操作**

讨论完护养方案后，我们将一起进行实践操作。我们会准备一些工具，比如水桶、铲子、肥料等，然后按照我们的护养方案，一起去校园绿地进行护养工作。

（学生参与实践操作）

**五、总结与反思*