第二单元 20以内的退位减法整单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版[001].docx

第二单元20以内的退位减法整单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习20以内的退位减法，包括减法的计算方法、退位减法的计算技巧以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上学期已学的10以内加减法有关，通过复习巩固10以内加减法的计算方法，为学习20以内的退位减法打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力；通过实践活动，发展学生的动手操作能力和合作学习能力；培养学生良好的学习习惯和严谨的数学态度，激发学生对数学的兴趣和探索精神。通过学习20以内的退位减法，学生能够理解和运用数学模型，发展数感和符号意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握20以内退位减法的计算方法，能够正确进行个位和十位的退位操作。

②理解并运用“借十法”进行退位减法的计算，能够独立完成简单的退位减法练习。

2.教学难点

①理解和区分个位和十位退位的不同情况，能够根据具体情况选择合适的退位方法。

②在实际操作中，学生可能会遇到进位与退位同时出现的情况，需要学生能够灵活运用加减法的关系来解决问题。

③培养学生的计算速度和准确性，减少计算错误，特别是在面对多位数减法时，如何快速找到退位点。

④在实际应用中，将退位减法应用于解决生活中的简单问题，如购物找零、时间计算等，提高学生的应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》一年级下册，人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、算式卡片，以及图表，帮助学生在视觉上理解退位减法的概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生直观地理解和操作退位减法。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在小组合作中练习退位减法，并准备黑板或白板，用于展示解题步骤和示范计算过程。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：通过播放动画片《熊出没》中熊大、熊二在森林里探险的故事，引出角色需要计算剩余食物的问题。

2.提出问题：熊大和熊二一共有20个苹果，熊大吃了7个，熊二吃了5个，他们还剩多少个苹果？

3.引导学生思考：如何计算剩余的苹果数量？

4.学生自由发言，教师总结：我们可以用减法来计算。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.讲解20以内退位减法的概念，通过图片和实物演示个位和十位的退位过程。

2.介绍“借十法”的计算方法，结合具体例子讲解如何进行退位。

3.展示计算步骤，强调关键步骤和注意事项。

4.学生跟随教师一起进行计算练习，教师巡视指导。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放算式卡片，进行小组内互相出题和解答。

2.个别练习：请个别学生上台展示自己的计算过程，教师点评并纠正错误。

3.全班练习：进行集体计算练习，教师随机提问，检查学生对退位减法的掌握情况。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如果熊大和熊二有30个苹果，熊大吃了17个，熊二吃了8个，他们还剩多少个苹果？

2.引导学生思考：如何解决这个新的问题？

3.学生回答问题，教师总结并讲解新的计算方法。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师展示一个生活场景问题，如：“小明有20个铅笔，借给小红5个，还剩多少个？”

2.学生独立思考并解答，教师点评并解释解题思路。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将退位减法应用于其他生活场景中，如购物找零、时间计算等。

4.小组代表分享讨论结果，教师总结并拓展学生的应用能力。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调退位减法的重要性和应用价值。

2.提出拓展问题：如果熊大和熊二有50个苹果，他们分别吃了17个和23个，他们一共吃了多少个苹果？

3.学生独立解答，教师点评并鼓励学生尝试更多类似的拓展练习。

**七、作业布置（2分钟**）

1.布置课后作业，包括20以内退位减法的练习题和实际应用题。

2.强调作业完成的重要性，鼓励学生在家里与家长一起完成作业。

六、知识点梳理

1.20以内退位减法的概念：20以内退位减法是指在进行减法运算时，当被减数的某一位不够减时，需要从前一位借位来进行减法的运算。

2.退位减法的计算步骤：

-确定借位：从被减数的十位借1，变成10，个位加10。

-进行减法：从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位。

-计算结果：得到最终的减法结果。

3.退位减法的计算方法：

-个位退位：当个位上的数不够减时，从十位借1，个位变成10，然后从10中减去减数。

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