第三课 梦想始于当下（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

第三课梦想始于当下（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：梦想始于当下

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确认识自我、规划未来的能力，提升学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立正确的梦想观，增强社会责任感，学会制定合理的学习和生活规划，形成积极向上的生活态度。同时，培养学生依法行使权利、自觉履行义务的法治观念，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对梦想有一定的认识，但多停留在个人愿望层面，对梦想与个人成长、社会发展之间的关系理解不够深入。他们对自我认知、目标设定、时间管理等方面的基础知识有所了解，但这些知识往往是零散的，缺乏系统性和连贯性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对梦想这一主题具有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，但自主学习能力尚在培养之中。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生则需要更多的指导和帮助。学习风格上，既有偏于独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解梦想与当下行动的关系时可能会感到困惑，难以将梦想转化为具体的行动计划。此外，面对学习压力和生活挑战，部分学生可能缺乏坚定的意志和自我激励的能力，容易产生迷茫和焦虑。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与梦想相关的图片、图表、励志视频等多媒体资源，以增强教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备黑板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于梦想实现过程的励志视频，引发学生的兴趣和思考。

-学生观看视频后，教师引导学生分享自己对梦想的理解和感悟。

-教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“梦想始于当下”。

2.讲授新知（20分钟）

-**环节一：梦想的定义与意义**

-教师解释梦想的定义，引导学生认识到梦想是人生目标，是激励我们前进的动力。

-通过案例分析，让学生了解梦想对于个人成长和社会发展的重要性。

-**环节二：梦想与现实的关系**

-教师讲解梦想与现实之间的联系，强调梦想需要通过努力实现。

-学生分组讨论，探讨如何将梦想与现实相结合，制定个人发展计划。

-**环节三：梦想实现的步骤**

-教师介绍实现梦想的步骤，包括自我认知、目标设定、行动计划等。

-学生根据所学内容，完成个人梦想实现的步骤梳理。

3.巩固练习（10分钟）

-**练习一：案例分析**

-教师提供几个实现梦想的案例，让学生分析案例中的关键步骤和成功因素。

-**练习二：制定个人梦想计划**

-学生根据所学知识，制定自己的梦想实现计划，包括短期和长期目标。

-教师巡视指导，帮助学生完善计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调梦想与现实的关系以及实现梦想的步骤。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生根据自己的梦想计划，撰写一篇短文，描述实现梦想的过程和感受。

-提醒学生注意作业的字数和内容要求，鼓励学生认真完成。

-教师对作业提交时间进行说明，并布置课后阅读任务，以加深对梦想的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**名人名言**：收集与梦想、努力、奋斗相关的名人名言，如毛泽东的“世上无难事，只要肯登攀”，马云的“梦想还是要有的，万一实现了呢？”等，用于激发学生的梦想追求。

-**历史人物故事**：挑选一些通过努力实现梦想的历史人物故事，如居里夫人的科学探索、达芬奇的绘画天赋等，让学生了解梦想的力量。

-**社会实践活动**：介绍一些与梦想实现相关的社会实践活动，如科技创新竞赛、社区服务项目等，让学生在实践中体验梦想的实现。

2.拓展建议：

-**个人成长记录**：建议学生建立个人成长记录，记录自己的梦想、目标以及实现梦想的每一步努力，以此激励自己不断前进。

-**课外阅读**：推荐一些与梦想相关的书籍，如《激荡三十年》、《一路向前》等，引导学生通过阅读了解更多的成功故事，从中汲取力量。

-**社会实践参与**：鼓励学生积极