9.1科学立法 说课稿-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿＋说课稿＋课堂练习（统编版必修3）.docxVIP

9.1科学立法说课稿-2023-2024学年高一政治下学期备课讲课高效示范说课稿＋说课稿＋课堂练习（统编版必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：9.1科学立法

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.思辨能力：引导学生分析立法过程中的价值冲突，提升独立思考和批判性思维能力。

2.法治意识：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的法治观念，增强法治信仰。

3.社会责任感：让学生认识到科学立法对国家治理的重要性，激发其参与社会治理的热情和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解科学立法的概念，包括其定义、原则和意义。

-掌握科学立法的基本要求，如立法依据、立法程序、立法技术等。

-分析科学立法与民主立法的关系，理解两者在立法过程中的相互作用。

2.教学难点：

-难点一：科学立法的概念理解。例如，学生可能难以区分“科学立法”与“民主立法”的区别，需要通过案例分析和比较来帮助学生理解。

-难点二：立法程序的理解。例如，学生可能对立法过程中的草案起草、审议、表决等环节的具体操作不清晰，需要通过模拟立法过程来加深理解。

-难点三：科学立法与民主立法的平衡。例如，学生可能难以理解如何在保障民主参与的同时确保立法的科学性，需要通过讨论和辩论来引导学生思考。

-难点四：立法技术的掌握。例如，学生可能对法律条文的撰写、法律术语的使用等不熟悉，需要通过实际案例分析和写作练习来提高学生的立法技术能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版必修3《思想政治》教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学立法流程图、立法案例视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在黑板上预留空间用于展示讨论结果。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道什么是立法吗？立法对于国家和社会有哪些重要性？”

学生积极思考并回答。

2.教师总结：“立法是国家权力机关依照法定程序制定、修改和废止法律的立法活动。它是国家治理的重要环节，对于维护社会秩序、保障人民权益具有重要作用。”

（二）新课讲授

1.教师讲解科学立法的概念、原则和意义。

-科学立法的概念：依据客观规律，以科学的方法和程序制定法律，保障法律的合理性和可操作性。

-科学立法的原则：民主原则、法治原则、公开原则、公正原则等。

-科学立法的意义：维护社会公平正义，保障人民权益，促进社会和谐稳定。

2.教师引导学生分析科学立法与民主立法的关系。

-科学立法是民主立法的基础，民主立法是科学立法的保障。

-科学立法要求充分发扬民主，广泛听取民意，确保法律的公正性和合理性。

3.教师通过案例分析，帮助学生理解科学立法的具体内容。

-案例一：分析《中华人民共和国宪法》的制定过程，说明其科学性和民主性。

-案例二：分析《中华人民共和国民法典》的制定过程，强调其科学立法的重要性。

4.教师引导学生探讨科学立法在实践中的应用。

-学生分组讨论：结合实际案例，分析我国在科学立法方面取得的成就和存在的不足。

-教师点评：总结学生的讨论成果，强调科学立法在实践中的重要作用。

（三）课堂练习

1.教师布置课堂练习题，让学生运用所学知识分析案例。

-案例一：分析我国某项法律草案的制定过程，评价其是否符合科学立法的要求。

-案例二：针对我国某项法律实施中的问题，提出科学立法的建议。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂讨论

1.教师提出讨论话题：“如何提高我国立法的科学性？”

学生分组讨论，各抒己见。

2.教师引导学生总结讨论成果，强调提高立法科学性的关键要素。

（五）总结提升

1.教师总结本节课的学习内容，强调科学立法的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

（六）布置作业

1.完成课后思考题，进一步巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解科学立法的概念，包括其定义、原则和意义。

-学生掌握了科学立法的基本要求，如立法依据、立法程序、立法技术等。

-学生能够区分科学立法与民主立法的关系，理解两者在立法过程中的相互作用。

2.思维能力：

-学生通过分析案例