《乘法结合律交换律》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学青岛版.docxVIP

《乘法结合律交换律》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学青岛版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：乘法结合律和交换律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级下册数学青岛版中“四则运算”相关联。学生在之前的学习中已经掌握了加法结合律和交换律，本节课将在此基础上学习乘法的结合律和交换律，有助于学生加深对运算律的理解，提高运算能力。

核心素养目标

培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力以及数学抽象能力。通过探究乘法结合律和交换律，引导学生理解运算律的本质，提高学生运用数学语言表达和解决问题的能力，同时培养学生对数学学习的兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乘法结合律和交换律的意义，能够运用这些运算律进行简单的计算。

②通过具体的例子和操作活动，让学生感受和体会运算律在计算中的便利性。

2.教学难点，

①理解乘法结合律和交换律的本质，区分它们与加法运算律的异同。

②将乘法运算律应用到复杂计算中，解决实际问题，培养学生的应用能力。

③通过逻辑推理和证明过程，让学生理解乘法运算律的普遍性和必然性，提高学生的逻辑思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的示例，讲解乘法结合律和交换律的概念和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过合作探究，发现运算律在计算中的应用。

3.实验法：利用教具或多媒体软件模拟运算过程，让学生直观感受运算律的作用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示乘法结合律和交换律的证明过程，提高直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用数学教育软件进行互动练习，增强学生的参与感和实践操作能力。

3.教具操作：使用乘法表、计数器等教具，帮助学生直观理解运算律的内涵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了加法和减法的运算律，它们在计算中有什么作用呢？”引发学生思考。随后，教师展示一系列简单的加法和减法运算，引导学生回顾运算律的使用。接着，教师提出：“今天，我们要学习的是乘法的运算律，它们同样能帮助我们更方便地进行计算。”以此引出课题《乘法结合律交换律》。

2.讲授新知（20分钟）

a.乘法结合律的讲解

-教师通过演示具体的乘法运算，如（2×3）×4=2×（3×4），引导学生观察并总结出乘法结合律的表达形式。

-学生分组讨论，通过合作探究，理解乘法结合律的意义。

-教师引导学生进行练习，巩固乘法结合律的应用。

b.乘法交换律的讲解

-教师通过演示具体的乘法运算，如2×3=3×2，引导学生观察并总结出乘法交换律的表达形式。

-学生分组讨论，通过合作探究，理解乘法交换律的意义。

-教师引导学生进行练习，巩固乘法交换律的应用。

c.乘法运算律的应用

-教师通过多媒体展示一些复杂的乘法运算题目，引导学生运用乘法结合律和交换律进行简化计算。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列包含乘法结合律和交换律的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生分组进行练习，互相检查答案，教师巡视解答学生疑问。

-教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法结合律和交换律的定义、意义和应用。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括独立完成课本上的练习题，以及运用乘法结合律和交换律解决实际问题。

-学生记录作业内容，教师强调作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.乘法运算律的历史背景：介绍乘法结合律和交换律在数学发展史中的地位和作用，让学生了解数学知识的传承和发展。

b.乘法运算律在其他数学领域中的应用：探讨乘法结合律和交换律在代数、几何等领域的应用，扩展学生的数学视野。

c.乘法运算律的实际应用案例：收集一些生活中运用乘法结合律和交换律的实际案例，如购物、烹饪等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

a.阅读相关数学书籍：推荐适合四年级学生的数学读物，如《数学家的故事》、《数学的魅力》等，激发学生对数学的兴趣。

b.参加数学竞赛：鼓励学生参加校内外的数学竞赛，如“希望杯”数学竞赛、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛等，提高学生的数学素养。

c.制作数学手抄报：引导学生制作关于乘法运算律的手抄报，通过收集资料、整理内容、设计版面等过程，培养学生的综合能力。

d.开展数学游戏活动：设计一些与乘法运算律相关的数学游戏，如“乘法接力”、“乘法接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

e.亲子互动：