Unit 2 Ways to go to school单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit2Waystogotoschool单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

内容：Unit2Waystogotoschool

1.词汇：school,bybus,bycar,bybike,bysubway,bytaxi,bytrain

2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.../Howdoyougettoschool?Igettoschoolby...

3.交际用语：询问和回答关于上学方式的对话。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习不同的上学方式，学生能够提高英语口语交流能力，了解不同文化背景下的交通方式，同时培养他们规划日常出行、尊重他人选择的社会实践意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和自主学习能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括school,bybus,bycar等，需要学生能够正确识别和使用。

2.句型运用：重点句型Howdoyougotoschool?及其回答，要求学生能够熟练运用。

难点：

1.语法难点：正确使用一般疑问句和特殊疑问句，以及相应的回答结构。

2.文化理解：理解不同国家学生上学方式的差异，培养跨文化交际意识。

解决办法：

1.对于词汇和句型，通过实物展示、图片辅助和角色扮演等方式，帮助学生直观理解和记忆。

2.语法难点通过逐步引导和练习，让学生在语境中感知并掌握。例如，先示范疑问句的构成，然后让学生模仿练习。

3.文化理解方面，通过介绍不同国家的交通方式，引导学生讨论并比较，从而培养跨文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教PEP英语六年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、实物教具（如公交车、汽车、自行车模型）、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新单词和句型，并思考自己通常的上学方式。

-设计预习问题：围绕“Waystogotoschool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatisyourfavoritewaytogotoschool?Whydoyoulikeit?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的图片或视频，引出“Waystogotoschool”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新单词和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同交通工具的图片，讲解“bybus”、“bycar”等短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握上学方式的表达。如，让学生分组讨论自己常用的上学方式，并轮流向全班展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验上学方式的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握上学方式的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活