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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术五年级下册初识人工智能（说课稿）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“初识人工智能”为主题，旨在让学生了解人工智能的基本概念和特点，激发学生对人工智能的兴趣。通过学习，学生能够认识到人工智能在生活中的应用，培养他们的创新思维和科技素养。同时，本节课注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生亲身体验人工智能的魅力。

核心素养目标分析

1.技术意识：培养学生对人工智能技术的认识，激发对科技创新的兴趣和热情。

2.创新思维：通过探索人工智能的应用，培养学生的创新意识，提高解决问题的能力。

3.信息社会责任：引导学生正确看待人工智能，认识到其在社会中的作用，培养良好的信息素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和互联网进行基本操作，对编程和计算机科学有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对人工智能等前沿科技领域有较高的兴趣。他们的信息处理能力较强，能够通过观察和操作理解新知识。学习风格上，部分学生可能偏向于动手实践，通过实际操作来学习新技能；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人工智能是一个相对较新的领域，学生可能对概念理解有难度，特别是在抽象思维方面。此外，学生在编程和算法方面的知识有限，可能难以理解人工智能的复杂原理。此外，课堂时间有限，学生可能难以充分消化吸收新知识，需要教师提供有效的教学方法和资源支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《川教版小学信息技术五年级下册》教材，以便参考。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备简单的编程工具或模拟软件，让学生在课堂上体验人工智能的基本操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人工智能在日常生活中的应用案例，如智能助手、无人驾驶等，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是人工智能吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

-引导学生思考并回答，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解人工智能的基本概念，包括人工智能的定义、发展历程和特点。

-通过实例讲解人工智能的分类，如机器学习、深度学习等。

-介绍人工智能在各个领域的应用，如医疗、教育、交通等。

-引导学生思考人工智能的优势和局限性，以及对社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论人工智能在不同领域的应用，如教育、医疗、环保等，并分享各自的观点。

-实践操作：让学生使用编程软件进行简单的编程练习，如编写一个简单的智能助手程序。

-课堂问答：针对学生的实践操作，提问并解答他们在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的知识，强调人工智能的基本概念和应用领域。

-强调学生在学习过程中应注意的问题，如关注人工智能的伦理道德等方面。

-鼓励学生在课后继续关注人工智能的发展，并尝试将其应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后收集有关人工智能的新闻或案例，了解人工智能在各个领域的最新发展。

-鼓励学生在家庭环境中尝试使用编程软件进行编程练习，提高自己的编程能力。

-要求学生在下节课分享自己的学习心得和收获。

知识点梳理

1.人工智能基本概念

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）的定义

-人工智能的发展历程

-人工智能的特点：智能化、自动化、学习与适应、推理与决策等

2.人工智能的分类

-基于功能的分类：感知、认知、行动等

-基于技术的分类：机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等

-基于应用的分类：教育、医疗、交通、娱乐等

3.人工智能在生活中的应用

-智能助手：如Siri、小爱同学等

-无人驾驶：如自动驾驶汽车、无人机等

-医疗诊断：如辅助诊断系统、智能药物研发等

-教育领域：如个性化学习、智能辅导等

-交通出行：如智能交通系统、智能导航等

4.人工智能技术

-机器学习：包括监督学习、非监督学习、半监督学习等

-深度学习：基于神经网络，如图像识别、语音识别等

-自然语言处理：如机器翻译、情感分析等

-计算机视觉：如图像识别、目标检测等

5.人工智能的伦理问题

-隐私保护：人工智能在收集和