2025版新教材高中物理第5章牛顿运动定律第2节科学探究加速度与力质量的关系作业含解析鲁科版必修第一册.docxVIP

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第2节科学探究加速度与力、质量的关系

1.某试验小组利用如图所示的试验装置探究加速度与物体受力、物体质量的关系,将一端带滑轮的长木板固定在水平桌面上,木块置于长木板上,并用细绳跨过定滑轮与砂桶相连,木块左端连一条纸带,通过打点计时器记录其运动状况。

(1)下列做法正确的是。?

A.调整滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在探究加速度与力的关系时,作a-F图像应当用折线将所描的点依次连接

C.试验时,先放开木块再接通打点计时器的电源

D.通过增减木块上的砝码变更木块质量时,不须要重新调整木板倾斜度

(2)如图是试验时平衡摩擦力的情形,其中正确的是(选填字母)。?

(3)某学生在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫得过高,使得倾角偏大。他所得到的a-F关系可用图中表示(图中a是木块的加速度,F是细绳作用于木块的拉力)。?

(4)如图是打出纸带的一段,相邻计数点间还有四个点未画出,已知打点计时器运用的沟通电源频率为50Hz。由图可知,打纸带上B点时木块的瞬时速度vB=m/s,木块的加速度a=m/s2。(结果保留三位有效数字)?

答案(1)AD(2)B(3)C(4)0.6440.508

解析(1)为了减小误差,调整滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行;连线时不能折线相连,要用平滑的曲线连接才符合实际状况;试验时,应先接通打点计时器的电源再放开木块;平衡摩擦力后,不须要重新调整木板倾斜度,即只需平衡一次摩擦力。

(2)平衡摩擦力时,不能供应拉力,摩擦力包含打点计时器的摩擦力,故B正确,A、C错误。

(3)平衡摩擦力时木板垫的过高,当砂桶和砂子重力为0时,木块的加速度并不为0,故C正确。

(4)由运动学公式求速度和加速度分别为:

vB=vAC=(6.18+6.70)×10-22×0.1

a=sCE-sAC(2T)2=

2.(2024陕西延安宝塔第四中学高一月考)某同学用如图甲所示的试验装置来“探究a与F、m之间的定量关系”。

(1)试验时,必需先平衡摩擦力,该同学是这样操作的:如图乙,将小车静止放在水平长木板上,并连着已穿过打点计时器的纸带,调整木板右端的高度,接通电源,用手轻拨小车,让打点计时器在纸带上打出一系列点迹匀称的点,说明小车在做运动。?

(2)假如该同学先如(1)中的操作,平衡了摩擦力,砂和砂桶的重力为F,在小车质量M保持不变的状况下,不断往桶里加砂,砂和砂桶的质量最终达到13M,测小车加速度a,作a-F的图像,如图丙的图线正确的是

(3)试验中打点计时器的频率为50Hz,打出的其中一条纸带如图丁所示,由该纸带可求得小车的加速度a=。?

丁

答案(1)匀速直线

(2)C

(3)0.88m/s2

解析(1)平衡摩擦力过程中,须要小车在斜面上做匀速直线运动,即打出的纸带点迹是匀称的,说明小车做匀速直线运动;

(2)假如这位同学先如(1)中的操作,已经平衡摩擦力,则刚起先的a-F图像是一条过原点的直线,不断往桶里加砂,砂和砂桶的质量最终达到13M,不能满意

(3)依据纸带可知,相邻计数点的时间间隔为T=0.1s,依据Δs=aT2得a=0.0864+0.0775-0.0687-0.064×0.12m/s2=0.

3.某试验小组探究加速度与力、质量的关系,部分试验装置如图甲。

甲

(1)除图甲装置中的器材外,还须要下列试验器材中的(填写相应的器材的编号)。?

(2)已知打点计时器的打点周期为0.02s,在一条记录小车运动的纸带上,每5个点取一个计数点,分别标为1、2、3、4、5,如图乙所示。经测量得各相邻计数点间的距离分别为2.98cm、3.85cm、4.70cm、5.55cm,则打点“4”时,该小车的速度v=m/s;加速度大小a=(结果均保留两位有效数字)。?

乙

(3)利用如图甲所示装置,可以完成试验一“探究加速度与力、质量的关系”,试验二“探究小车速度随时间变更的规律”,这两个试验中。?

A.都必需平衡摩擦

B.都须要调整滑轮高度,使细线与长木板平行

C.都须要用天平来称小车质量

D.都须要满意所挂物体质量远小于小车质量

(4)甲、乙两同学用相同装置做该试验,在同一坐标系上画出了各自得到的a-F图线,如图丙所示,两位同学做试验时的哪一个物理量取值不同?。?

丙

答案(1)ABD

(2)0.510.86m/s2

(3)B

(4)小车的质量

解析(1)除题图甲装置中的器材外,还须要天平、钩码和刻度尺,不须要低压电源;故选A、B、D;

(2)则打点“4”时,该小车的速度

v=s352T=(4.70+5.55)×1

依据Δs=aT2可得