（最新）25年春统编版三年级语文下册我们奇妙的世界【教学设计及教学反思 表格式】.docx

22我们奇妙的世界

1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等16个词语。

2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

1.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

借鉴课文的写作方法进行表达训练，能仿照例句，写一写自己发现的普通而美的事物。

随文识字朗读感悟积累表达

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会认“呈、蔚、雕、幻”这4个生字，会写“呈、幻”这2个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.能说出课文是从哪些方面写出天空的奇妙的。

板块一谈话激趣，导入新课

师：今天我们一起来学习第七单元，本单元课文的主题是“奇妙的世界”。请同学们看本单元的单元篇章页，找找看，本单元的语文要素和习作要求分别是什么？

生：语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

生：习作要求是初步学习整合信息，介绍一种事物。

师：你们找得很准确。我们一起来读一读吧！（学生齐读）

师：大自然是一位魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂；（课件出示天空的图片）你看那大地，一年四季，各有千秋。（课件出示各地风光图景）这就是我们生活的大自然，看到这儿，你们想说些什么？

生：我觉得我们的世界真是美丽、神奇！

师：是的，这就是我们奇妙的世界。（相机板书课题）

师：那大自然中有哪些奇妙的现象呢？（出示课前预学单第4题）

生：雨后天空会出现美丽的彩虹。下雨前蚂蚁会急着搬家。沙漠中会出现海市蜃楼的奇妙现象。

师：同学们知道得真不少，作者眼中的奇妙世界又是怎样的呢？让我们一起到课文中去看看吧。

板块二初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。大家边读边思考：这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。（学生自读课文）

生：我找到的是这一句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

师：这是全文的中心句，这句话告诉我们世界“奇妙”在何处呢？（课件出示这句话）

生：世界“奇妙”在一切看上去都是有生命的。

师：那“一切”在文中具体指什么呢？请同学们默读课文，边读边思考：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？

生：天空、大地两个方面。（板书：天空大地）

师：你是从哪里知道的？

生：从“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”这两个关键句中知道的。

师：请同学们根据老师给出的提示，以及我们找到的关键语句划分段落，完成第1课时课中导学单活动一。

活动一：整体感知课文。

（学生划分课文段落，并填写活动一。）

生：课文第2～8自然段写了天空是有生命的，第9～16自然段写了大地是有生命的。

师：同学们再分别读读课文的开头和结尾，看看它们有什么关系。

生：课文的开头与结尾是相呼应的。

师：所以全文按“总—分—总”的顺序写出了世界的奇妙。

板块三细读课文，了解天空的奇妙

师：为什么作者会说“一切看上去都是有生命的”呢？为什么这些事物这么奇妙呢？我们先在“天空的珍藏”里找找答案。现在，请同学们默读课文第2～8自然段，圈画出天空珍藏的事物，思考课文是按照什么顺序来写天空的珍藏的。天空珍藏的事物有哪些特点，完成第1课时课中导学单活动二。

活动二：了解天空的奇妙。

（学生默读课文第2～8自然段，并完成活动二。）

师：谁来说一说自己找到的天空珍藏的事物？

生：太阳、云彩、雨点、余晖和群星。（板书：太阳云彩雨点余晖群星）

师：你真厉害，全都找到了。作者围绕天空写了这么多景象，却一点儿也不凌乱，你们发现作者的写作秘诀了吗？

生：作者是按从早到晚的时间顺序来写的。（板书：按时间顺序写）

师：你这么快就发现了啊，真棒。请大家快速把“天空的珍藏”这部分中表示时间顺序的词语或句子画出来，读一读。（学生画句子并读）

师：你们找到了哪些词语或句子？

生：清晨、一天结束了、黑夜降临了。

师：作者按照时间顺序写了天空珍藏的许多事物。为什么作者说这些事物看上去都是有生命的？这些事物有一个共同的特点，请大家默读课文第2～8自然段，找出这个最能体现天空特点的词语。（学生默读）

生：最能体现天空特点的词语是变幻。

师：天空中的这些事物，真令人神往，它们都富于变幻。我们来看看它们是怎么变幻的。先来看看最早和我们打招呼的太阳，瞧，太阳升起来了。谁来读一读这句话？（指名读）

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

师：我们一起来认识这句话中的“呈”字和“蔚”字。“呈”是什么意