Unit 2 Looking into the future Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit2LookingintothefutureAssessingYourProgress》。本单元主要围绕未来科技发展及其对人类生活的影响展开，引导学生探讨科技发展带来的机遇与挑战。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与高二学生已掌握的英语语法、词汇及阅读理解能力相关。教材内容涉及科技、环保、社会等方面，有助于学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，使学生能够表达对未来科技发展的看法。2.增强学生的文化意识，使学生认识到科技发展对全球文化的深远影响。3.培养学生的思维品质，通过分析科技发展带来的问题，引导学生进行批判性思考。4.强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于未来科技发展的关键词汇和表达方式，并能运用这些词汇和表达进行简单的口头和书面交流。

-具体细节：包括词汇如“innovation”、“impact”、“sustainable”等，以及句型如“Ibelievethat...”和“Whatarethepotentialconsequences？”等。通过这些词汇和句型的学习，学生能够描述对未来的看法，并讨论科技对环境和社会的影响。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解未来科技发展的复杂性和不确定性，以及如何将这些概念融入到自己的表达中。

-具体细节：难点之一是学生可能对“sustainabledevelopment”和“artificialintelligence”等概念的理解不够深入。另一个难点是学生在讨论未来科技时，可能难以提出具有逻辑性和创造性的观点。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-引导学生通过阅读相关文章或观看视频，增加对科技发展背景知识的了解。

-通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生就未来科技话题提出不同的观点和解决方案。

-提供写作框架和提示，帮助学生组织思路，撰写关于未来科技的短文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语人教版选择性必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示未来科技发展的插图和图表，以及相关视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示多媒体资源，以便全班学生都能清晰看到。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于未来科技发展的新闻视频或短片，激发学生对未来科技的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中展示的科技对人们生活的影响，提出问题如“你认为这些科技将如何改变我们的生活？”

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论视频中展示的科技，并分享他们的观点。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍本节课的关键词汇，如“innovation”、“impact”、“sustainable”等，并展示其例句。

2.句型练习：通过板书或投影展示句型如“Ibelievethat...”和“Whatarethepotentialconsequences？”等，并进行示范。

3.文化背景介绍：简要介绍与科技发展相关的文化背景知识，如不同国家在科技领域的成就。

**巩固练习（10分钟）**

1.词汇练习：通过卡片游戏或小组竞赛的形式，让学生练习新学的词汇。

2.句型应用：让学生根据提供的情景，运用所学句型进行口头表达。

3.小组讨论：分组讨论关于未来科技可能带来的挑战和机遇，并准备汇报。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，如“Whichtechnologydoyouthinkwillhavethegreatestimpactonourlives？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并