第6课班级生活有规则第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第6课班级生活有规则第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6课班级生活有规则第二课时，教学内容主要围绕《道德与法治》二年级上册统编版教材展开。本节课主要包括以下内容：学习班级规则的制定与遵守，理解规则的重要性，以及如何在班级生活中遵守规则、维护秩序。通过本节课的学习，学生能够认识到班级规则对个人和集体的意义，提高他们的规则意识和遵守规则的自觉性。

二、核心素养目标

1.培养学生的规则意识，使其认识到遵守规则对于维护班级秩序和个人成长的重要性。

2.增强学生的法治观念，理解规则背后的法律依据，学会用法律思维解决问题。

3.培养学生的自我管理能力，学会在班级生活中自主制定和遵守规则，提高自律性。

4.培养学生的集体荣誉感，通过共同遵守规则，增强班级凝聚力，形成良好的集体氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生经过一年的学习，已经具备了一定的规则意识，能够认识到日常生活中的简单规则，如排队、安静等。然而，对于班级规则的制定和遵守，以及规则与法治的关系，他们的认识还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于班级生活有规则这一主题，他们可能会表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力还处于发展阶段，他们更倾向于通过具体事例和活动来理解抽象概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过游戏和互动学习，有的则更倾向于安静聆听和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以理解抽象的规则概念与实际生活的联系，需要通过具体案例来帮助他们建立联系。其次，学生在遵守规则时可能会遇到同伴压力，需要引导他们认识到个人行为对集体的影响。此外，学生可能对规则产生抵触情绪，认为规则限制了他们的自由，需要教师耐心引导，帮助他们理解规则的意义和价值。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级黑板、粉笔、多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：班级规则相关图片、视频素材、互动式电子书或课件。

4.教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、规则制定活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“同学们，你们知道什么是规则吗？”为开场，引导学生思考生活中常见的规则，如交通规则、学校规则等。

-展示图片或视频，展示班级生活中的一些规则场景，如排队、安静、爱护公物等，引发学生的共鸣。

-提问：“这些规则对我们有什么好处呢？”引导学生初步认识到规则的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解班级规则的制定与遵守：

a.介绍班级规则的制定过程，包括班级讨论、师生共同制定等。

b.强调规则对维护班级秩序和个人成长的重要性。

c.通过案例分析，让学生了解违反规则可能带来的后果。

-讲解规则与法治的关系：

a.介绍法律的概念，让学生了解法律与规则的联系。

b.通过实际案例，让学生认识到法律对个人行为的规范作用。

-互动环节：组织学生讨论，分享自己在班级生活中遵守规则的经验。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组讨论并制定一条班级规则，并说明制定规则的理由。

-学生展示：每组派代表上台展示制定的规则，全班进行评价和讨论。

-教师点评：对每组制定的规则进行点评，强调规则的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级规则的重要性，以及遵守规则对个人和集体的益处。

-鼓励学生在日常生活中遵守规则，共同营造和谐的班级氛围。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后与家长一起讨论，制定家庭规则，并尝试在家中遵守这些规则。

-要求学生下周带来自己的家庭规则分享给全班同学，互相学习、借鉴。

六、知识点梳理

1.班级规则的定义与重要性

-班级规则是指为了维护班级秩序，保障学生身心健康，促进学生全面发展而制定的一系列行为准则。

-班级规则的重要性：

a.维护班级秩序，营造良好的学习环境。

b.培养学生的规则意识，提高学生的自律能力。

c.促进学生之间的和谐相处，增强班级凝聚力。

2.班级规则的制定与遵守

-班级规则的制定：

a.通过班级讨论，师生共同参与制定。

b.规则内容要明确、具体，便于理解和执行。

c.规则要体现公平、公正，符合学生利益。

-班级规则的遵守：

a.学生要自觉遵守规则，做到心中有规则。

b.教师要起到示范作用，带头遵守规则。

c.发现违规行为，要及时纠正，引导学生遵守规则。

3.规则与法治的关系

-法律的概念：法律是国家制定或认可的，由国