六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 2 朋友之间说课稿5 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第一单元你我同行2朋友之间说课稿5新人教版

授课内容

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教材分析

六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的第二课“朋友之间”，通过讲述朋友间的相处之道，旨在培养学生的人际交往能力，提升他们的道德素养。本课内容与课本紧密相连，结合实际生活，让学生在互动交流中学习友谊的真谛，为构建和谐的人际关系奠定基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德与法治素养、人际交往素养和文化理解素养。学生将通过学习，了解友谊的重要性，学会尊重、理解和宽容他人，增强人际沟通能力，同时体会友谊文化在传统与现代生活中的价值，提升文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.理解友谊的真正含义，认识到友谊对个人成长的重要性。

2.掌握与朋友相处的技巧，如尊重、信任、宽容等。

难点：1.学生对友谊的认识较为片面，难以全面理解友谊的深层含义。

2.学生在实际生活中缺乏与人沟通的经验，难以灵活运用交往技巧。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，引导学生深入探讨友谊的本质。

2.组织小组讨论，让学生分享自己与朋友相处的经验，互相学习。

3.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习交往技巧，如沟通、协商、道歉等。

4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用到日常生活中，逐步提升人际交往能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：友谊相关的图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述

教学过程

一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，今天我们来学习新的一课，它叫做《朋友之间》。在我们的人生中，朋友是一种怎样的存在呢？你们能分享一下你和好朋友的故事吗？

2.学生互动：同学们纷纷分享自己的故事，老师认真倾听并给予积极的反馈。

二、新课导入

1.老师角色扮演：同学们，友谊是一种珍贵的情感，它让我们在人生的道路上不再孤单。那么，什么是真正的友谊呢？今天，我们就来探究这个问题。

2.学生跟随老师进入新课，明确学习目标：理解友谊的真正含义，掌握与朋友相处的技巧。

三、新课学习

1.案例分析

老师角色扮演：首先，我们来看一个关于友谊的案例。小明和小红是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。然而，有一天，小红误会了小明，两人发生了争执。最后，他们通过沟通和理解，化解了矛盾，重归于好。

学生互动：同学们，你们认为小明和小红之间的友谊是怎样的？他们是如何化解矛盾的？

学生讨论：友谊是建立在信任和理解的基础上的。当发生误会时，双方应积极沟通，寻求解决问题的方法。

2.角色扮演

老师角色扮演：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟生活中的场景，展示如何与朋友相处。

学生角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示如何处理与朋友之间的误会、分歧等问题。

3.交流分享

老师角色扮演：同学们，刚才的角色扮演中，你们都遇到了哪些问题？又是如何解决的？

学生互动：学生分享自己在角色扮演中的感受和收获，老师给予点评和指导。

4.课堂小结

老师角色扮演：通过本节课的学习，我们了解到友谊的真正含义，学会了与朋友相处的技巧。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，珍惜友谊，传递正能量。

四、课后作业

1.老师角色扮演：同学们，课后请完成以下作业：

（1）思考：你最喜欢的朋友是谁？为什么？

（2）写作：写一篇关于友谊的短文，分享你和好朋友的故事。

2.学生完成任务：学生根据老师布置的作业，进行思考和写作。

五、教学反思

1.老师角色扮演：本节课，我们通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解友谊的真正含义，掌握了与朋友相处的技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，引导学生树立正确的价值观。

2.教师自我反思：本节课的教学效果良好，学生在互动环节积极参与，课堂氛围活跃。在今后的教学中，我将进一步优化教学手段，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习《朋友之间》这一课后，能够准确理解友谊的定义，认识到友谊对个人成长的重要性。他们能够区分友谊的表面现象和深层含义，了解到真正的友谊建立在相互尊重、信任和理解的基础上。

2.**情感态度**：学生在学习过程中，情感态度得到了积极的培养。他们开始珍惜与朋友的每一次相聚，学会了在友谊中付出和接受，培养出更加成熟和稳定的情感态度。

3.**价值观形成**：学生通过学习，形成了正确的价值观。他们认识到友谊的力量，学会在困难面前互相支持，培养了团队精神和集体荣誉感。

4.**交往技能提升**：学生在课堂活动和课后作业中，练习了与人沟通的技巧，如倾听、