《两位数加两位数 进位加法练习课》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docxVIP

《两位数加两位数进位加法练习课》（说课稿）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

主备人

备课成员

设计思路

本课《两位数加两位数进位加法练习课》以人教版二年级上册数学教材为基础，旨在通过练习巩固学生对两位数加两位数进位加法的掌握。设计思路围绕“情境引入、探究新知、巩固练习、总结反思”展开，注重学生动手操作、合作交流，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过练习两位数加两位数的进位加法，学生能够理解数位和进位的概念，发展逻辑推理能力；在合作探究中，学生学会与他人沟通、交流，提升合作学习意识；通过解决实际问题，学生学会运用数学知识解决生活中的简单问题，增强数学应用意识。

学情分析

二年级学生正处于数学学习的初级阶段，对数字和简单的数学运算有一定的认识。在知识层面，学生对10以内数的加减法已有初步掌握，但对两位数加两位数的进位加法尚处于学习阶段，容易在进位和数位对齐上出现错误。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍占主导地位，需要通过直观教具和实际操作来辅助理解。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与度参差不齐，部分学生可能因为基础薄弱而缺乏自信，影响学习积极性。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生已有的10以内加减法知识为学习两位数加两位数进位加法奠定了基础，但需要教师引导他们迁移应用。

2.思维能力：学生的抽象思维能力需要通过具体的操作和练习来逐步发展，进位加法的练习有助于提升他们的逻辑推理能力。

3.学习习惯：学生的自主学习能力和合作意识对进位加法的掌握至关重要，教师需培养他们良好的学习习惯。

4.学习态度：学生对数学的兴趣和自信心对学习效果有直接影响，教师应关注学生的心理状态，激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：结合生活实例，讲解进位加法的概念和步骤，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作探究解决实际问题，培养合作意识和交流能力。

3.实验法：利用教具和多媒体资源，让学生通过动手操作，直观感受进位加法的过程。

2.教学手段：

1.多媒体课件：展示进位加法的动画演示，帮助学生直观理解数位和进位。

2.教学软件：利用数学软件进行互动练习，提高学生动手操作的趣味性和效率。

3.教具操作：使用计数器、数位板等教具，让学生亲自动手，加深对进位加法的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师展示一组生活中常见的两位数加两位数的场景，如购物找零、计算时间等，引导学生回忆已学的10以内加减法，并提问：“如果现在我们要计算两个较大的数相加，比如24和35，我们应该怎么算呢？”

（2）揭示课题：通过学生的回答，引出本节课的主题——“两位数加两位数进位加法”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习旧知：回顾10以内数的加法，强调数位对齐的重要性。

（2）探索新知：展示两位数加两位数的进位加法示例，引导学生观察数位和进位的过程。

（3）操作演示：教师示范使用计数器进行进位加法的操作，让学生跟随操作步骤。

（4）小组合作：学生分组进行进位加法的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基础练习：学生独立完成课本上的进位加法练习题，教师巡视检查。

（2）拓展练习：教师提供一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

（3）游戏活动：组织“数位对对碰”游戏，巩固学生对进位加法的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：两位数加两位数的进位加法概念、步骤和注意事项。

（2）强调重点：数位对齐和进位是解决进位加法问题的关键。

（3）提出问题：鼓励学生在课后思考如何将进位加法应用于实际问题中。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课本上的进位加法练习题，巩固所学知识。

（2）收集生活中的进位加法实例，下节课与同学分享。

（3）预习下一节课的内容，为深入学习做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-两位数加两位数进位加法的应用实例，如计算购物时的找零、日常生活中的时间计算等。

-有关数位和进位的基础知识，包括数的组成、数位的顺序和计数单位。

-两位数加法的相关游戏和活动，如“数位接龙”、“加法接力”等，以增加学习的趣味性。

-数位板、计数器等教学辅助工具的使用方法，以及如何通过这些工具帮助学生理解进位加法。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子