2024-2025学年高中政治 专题2 4 马克思的经济危机理论说课稿 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中政治专题24马克思的经济危机理论说课稿新人教版选修2

授课内容

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设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解马克思的经济危机理论，通过分析资本主义经济周期性危机，使学生掌握经济危机的本质、原因和后果，提高学生对经济现象的观察和分析能力，为后续学习经济学理论奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习马克思的经济危机理论，学生能够认同马克思主义经济学的基本观点，形成对资本主义经济危机的理性认识；同时，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析经济现象的能力，增强科学精神；此外，引导学生理解经济危机与法治的关系，提高法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确马克思经济危机理论的核心理念：资本主义经济周期性危机的本质和原因。

-掌握经济危机的具体表现形式：如生产过剩、资本过剩、失业率上升等。

-理解经济危机的社会后果：对社会生产、就业、生活水平等方面的影响。

2.教学难点

-难点一：资本主义经济周期性危机的理论内涵

-理解马克思经济危机理论中“生产过剩”的概念及其在资本主义经济体系中的表现。

-分析马克思关于资本主义经济危机周期的理论，如“繁荣—危机—萧条—复苏”的循环。

-难点二：经济危机原因的深入理解

-理解资本积累和资本过剩的关系，以及它如何导致经济危机。

-探讨资本主义制度下剩余价值规律的作用，以及它如何推动经济危机的发生。

-难点三：经济危机的社会后果

-分析经济危机对就业、收入分配、社会稳定等方面的影响。

-理解经济危机对资本主义社会生产方式的冲击和调整。

为了帮助学生突破这些难点，教师应结合实例讲解，通过讨论、分析等方式，引导学生逐步深入理解马克思的经济危机理论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册新人教版选修2《政治学基础》教材，以方便查阅相关理论内容。

2.辅助材料：准备马克思经济危机理论的经典文献节选、相关经济危机事件的图片、图表，以及介绍马克思经济理论的视频资料，以增强学生的直观感受和理论理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，利用多媒体设备展示相关图片和视频，优化教学环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅资本主义经济危机时期的图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么时期吗？为什么会出现这样的现象？

-引导学生思考经济危机的本质和原因，引出本节课的主题——马克思的经济危机理论。

2.讲授新知（20分钟）

-阐述马克思经济危机理论的核心理念，如生产过剩、资本积累、剩余价值规律等。

-分析资本主义经济周期性危机的表现形式，包括生产过剩、资本过剩、失业率上升等。

-讲解经济危机的原因，探讨资本积累与资本过剩的关系，以及剩余价值规律的作用。

-举例说明经济危机对资本主义社会的影响，如生产力的破坏、社会矛盾的加剧等。

-引导学生思考如何应对经济危机，以及经济危机对经济发展的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个资本主义国家或地区，分析其经济危机的表现、原因和影响。

-小组汇报：每组代表分享讨论结果，其他小组和教师进行点评。

-教师总结：对各组讨论结果进行点评，强调重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的核心内容，强调马克思经济危机理论的重要性和实际意义。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对经济危机有了哪些新的认识？

-引导学生总结本节课的学习收获，提高学生的理论素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，加深对马克思经济危机理论的理解。

-思考：如何运用马克思经济危机理论分析我国当前的经济形势？

-下节课前，准备一个与马克思经济危机理论相关的问题，进行课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-马克思的《资本论》：介绍马克思经济危机理论的起源和核心内容，帮助学生更深入地理解马克思的经济危机理论。

-资本主义经济史：收集不同历史时期资本主义经济危机的案例，分析其特点和影响，使学生了解经济危机的历史演变。

-当代经济危机研究：选取近年来发生的经济危机案例，如2008年全球金融危机，分析其成因和应对措施。

-经济学家的观点：介绍其他经济学家对经济危机的观点，如凯恩斯主义、新古典主义等，以拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读马克思《资本论》中关于经济危机的章节，理解马克思对资本主义经济危机的理论分析。

-收集并研究不同历史时期的经济危机案例，分析其发生的原因和影响，撰写小论文或报告。

-通过网络或图书馆资源，了解近年来发生