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第六单元学习之道·思辨性阅读与表达;1.群文阅读;不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
锲而不舍,持之以恒,这是读书为学应有的态度,也是做人做事亟须的品质。读书是一个
长期的需要付出辛劳的过程,不能心浮气躁、浅尝辄止,而应先易后难、由浅入深,循序渐进、
水滴石穿。习主席曾说,一个人每天阅读一小时,三年之后可以变成某一问题的专家。他由此
告诫领导干部,必须养成坚持不懈的习惯。一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间学习,特别
要善于利用零碎的时间读书。二要发扬钻劲。书读百遍,其义自见,功夫下到一定程度,就能
达到出神入化的境界。三要发扬韧劲。无论是学习还是做事,最可贵的是终身坚持,无论处在
哪个阶段都孜孜不倦、持之以恒,自然就能至千里之远、成江海之大。
再长的路,一步步走也能走完;再短的路,不迈开双脚也无法到达。人们常常敬佩、羡慕
在事业上取得成功的人,然而怎样才能取得他们那样的成就?“千里之行,始于足下。”只有从点
点滴滴做起,一步一个脚印,慢慢积累,才能实现从量变到质变的飞跃,达到自己预期的目标。;学者非必为仕,而仕者必为学
明清之际的思想家黄宗羲曾总结:“学则智,不学则愚;学则治,不学则乱。自古
圣贤,盛德大业,未有不由学而成者也。”可见,为官一任、治理一方,学习是一件多
么重要的事。正因此,党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党
的重大任务。对于领导干部,学习不学习不仅仅是自己的事情,本领大小也不仅仅是自
己的事情,而是关乎党和国家事业发展的大事情。习主席还用“盲人骑瞎马,夜半临深
池”的俗语,说明不学习就可能迷失方向、陷入危机。发展一日千里,工作日益复杂,
没有科学性、预见性、主动性,怎么做好决策?少知而迷、不知而盲、无知而乱,正是
因为没有主动学习;本领不足、本领恐慌、本领落后,也正是因为没有积极学习。只有
不断学习,才能在工作中打开新局面,掌握主动权。;博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
这句古语,讲的是学习的不同递进阶段,把做学???分成紧密相连的五个环节,或者说是五个
递进的阶段。“博学”强调学习首先要广泛涉猎各种知识,做到“海纳百川,有容乃大”。“审问”是
第二个阶段,“审”,意为详细、周密。即对知识要详细地探询,刨根问底,真正弄懂。之后,
还须通过认真缜密的思考来消化,这就是“慎思”。“明辨”为第四个阶段,对所学知识要加以分辨,
去粗取精,去伪存真;否则,所谓“博学”就会良莠不齐,真伪不分。“笃行”为最后阶段,“笃”有
踏踏实实、一心一意、坚持不懈之意。要学以致用,做到“知行合一”。由博学到笃行,才能学
有所依、学有所成、学有所用。习主席引用这句话,提出的是思考、学习和实践的问题。他认
为,这三者应该是相辅相成的,知与行应该是合一的。“知”是基础,是前提,“行”是重点,是关
键,必须以“知”促“行”,以“行”促“知”,做到知行合一。如果不能把所学的知识与律己修身结合
起来,与发展实践结合起来,与解决问题结合起来,那么所谓学习就可能会走入虚幻的歧途,
难以做到学以润德、学以修身、学以创业,难以达到学习的真正目的。;学如弓弩,才如箭镞
这个比喻说的是,只要依靠厚实的见识来引导,就可以让才能很好地发挥作用。学
与才的辩证法,正是青年最应该思考的。一些人认为才能源于天赋,不用学习;一些人
认为学习就能增长才能,不用实践;这都是割裂了二者的联系。正如这句古语所说,学
识是才能的引导,才能是学习的发挥,一个是基础,一个是表现;一个是过程,一个是
结果。只有当学习的弓弩弯如满月,才识的箭镞才能飞似流星。学习是一个需要积累的
过程,不可能一蹴而就。“贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒”,
青年毛泽东曾以此自警自励。青年人正处于学习的黄金时期,更应该把学习作为首要任
务,作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式,树立“梦想从学习开始、事业靠本
领成就”的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。;学所以益才也,砺所以致刃也
本领不是天生的,是要通过学习和实践来获得的。俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅
花香自苦寒来。”不经过一番战天斗地的坚持,不经过一番风雨兼程的磨砺,一个人很
难具备渊博的学识,更遑论把知识学深学透,更何谈学以致用、知行合一。重视学习,
是习主席的一个鲜明特点。当年在延安插队时习近平就酷爱学习,天天在煤油灯下看书。
此后,从上学到从政,他更是把学习当作一项增长才干的基础工程。这种学习,是一个
持续的动态的过程,“要善于学习,善于重新学习”,如此才能克服本领恐慌,跟上时代
步伐;这种学习,也是一个与实践结合的过程,只有学以致用、学而能用,才算是学会
了、学好了。可见,习主席强调的学习,不仅是修身养性,更是
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