18《童年的水墨画》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

18《童年的水墨画》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《童年的水墨画》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生感受美、表现美的能力，通过描绘童年生活，提升审美素养。

2.增强学生文字表达的准确性和流畅性，提高语言运用能力。

3.激发学生对家乡和童年生活的热爱，培养热爱生活、关注自然的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容，通过阅读《童年的水墨画》感受作者对童年生活的描绘。

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的艺术效果。

-练习用文字描绘童年记忆，提高学生的文字表达能力。

2.教学难点：

-深入理解作者通过具体画面表现童年情感的手法，如对比、象征等。

-在模仿和创作中，学生如何将个人经历与课文内容相结合，形成具有个性和创意的文字表达。

-理解并运用课文中的关键词汇和句式，如“水墨画”、“童年的脚印”等，将这些词汇自然地融入到自己的写作中。

-帮助学生克服对写作的畏惧心理，鼓励他们大胆表达，勇于创新。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水墨画作品、童年的玩具图片）

-课程平台：统编版语文三年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：网络图片库、课文朗读音频、相关背景资料文档

-教学手段：教师板书、小组讨论、角色扮演、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《童年的水墨画》课文朗读音频和作者背景资料，要求学生提前听读课文，了解作者及课文大意。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些画面让你印象深刻？为什么？”引导学生思考画面背后的情感。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听读课文，记录下对画面的感受和疑问。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“童年的回忆”为主题，展示几幅童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年趣事，自然过渡到课文学习。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和描写技巧，如“水墨画”的比喻意义，以及作者如何通过细节描写表达情感。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生根据课文内容创作简短的水墨画故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和课堂活动要求。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同创作故事。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和描写技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的童年”为主题，写一篇短文，运用课文中学到的修辞手法和描写技巧。

-提供拓展资源：推荐一些关于童年回忆的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成作文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解童年的不同面貌。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《童年的水墨画》是一首描绘童年生活的诗歌，它以水墨画的形式展现了一个个生动的画面，让学生感受到了童年的快乐与美好。为了进一步拓展学生对童年生活的认识，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）水墨画作品：可以收集一些经典的水墨画作品，如《小桥流水人家》、《溪山行旅图》等，让学生欣赏并分析这些作品的艺术特色，从而更好地理解课文中的水墨画意境。

（2）童谣和儿歌：搜集一些与童年有关的童谣和儿歌，让学生在欣赏的同时，感受童年的纯真与快乐。

（3）文学作品：推荐一些描写童年生活的文学作品，如《童年》、《小王子》等，让学生在阅读中体会作者对童年的感悟。

（4）影视作品：挑选一些反映童年生活的电影或电视剧，如《夏洛的网》、《小鬼当家》等，让学生在观看中感受童年的美好时光。

（5）历史资料：查找一些关于童年生活的历史资料，如儿童玩具、游戏、服饰等，让学生了解不同时代童年的生活方式。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课相关的文学