《职业形象设计》教案--第7课---增强口语表达能力.pdf

课题增强口语表达能力

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解口语表达的基本要求

（2）掌握口语表达的基本技巧

（3）增强自身口语表达能力

教学目标

素质目标：

（1）了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于在工作岗位上说普通话的规定，深刻认识说好普通

话的重要性，调动学习普通话的积极性。

（2）学会正确发音，增强口语表达能力，从而促进社会交往

教学重点：口语表达的基本要求；口语表达的基本技巧

教学重难点

教学难点：增强自身口语表达能力

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲解案例“100岁的人，造卫星”（详见教材），提出问题

（1）在工作中需要增强口语表达能力吗？为什么？

案例导入（2）口语表达的基本要求和基本技巧有哪些？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解增强口语表达能力的相关知识

【教师】提出问题：

口语表达能力对工作和生活有哪些影响？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

传授新知

口语表达能力是现代人才必备的能力之一。在现代社会，由于经济迅猛发展，人们的交往日益频繁，口语

表达能力的重要性也日益凸显。

一、口语表达的基本要求

（一）通俗易懂

口语表达要适合一般人的理解水平，让人一听就懂。

（二）目的明确

口语表达的根本目的在于使听者领会和理解说话者所表达的意思，从而起到交流沟通的作用。

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（三）清晰简洁

说话者一遇到紧急情况就语无伦次或者反复不停地说某件原本很简单的事情，就会让听者一头雾水，甚至

心生厌恶，不想继续听下去。为了避免出现这种情况，说话者应使用清晰简洁的语言，做到长话短说，急话慢

说。

【教师】组织学生阅读“长篇大论造成损失”（详见教材），并提出问题：

你认为说话时，应如何掌握时间？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

（四）生动活泼

没有人会对一成不变、单调呆板、平淡无味的话语保持浓厚的兴趣。说话者应在遣词造句上下功夫，使自

己的语言富于变化，不断给听者带来新鲜感，从而增强语言的感染力与说服力。

（五）注意场合

口语表达受制于一定的交际环境。不注意场合，随心所欲，想到什么说什么，这是口语表达能力较差的表

现。

（六）情感真挚

语言既能表达思想，也能表达相应的情感。说话者的情感直接影响说话的效果和听者的理解。说话者只有

情感真挚，才能让听者产生心灵共鸣，缩短彼此的心理距离，使对方更好地理解自己的本意与情感。

【教师】讲述“小胡和小陈”的故事，然后让学生两人一组讨论以下问题：

小胡违背了口语表达的哪些基本要求？

【学生】聆听、思考、讨论、主动回答问题