第7课 隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：《隋唐制度的变化与创新》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析隋唐制度的变化，引导学生理解历史发展的逻辑。

2.提升学生的文化理解能力，让学生认识到隋唐时期制度创新对中国历史进程的重要影响。

3.强化学生的实证意识，通过史料分析，让学生学会运用历史资料进行思考和论证。

4.增强学生的家国情怀，让学生认识到制度创新对于国家治理和社会进步的积极作用。

学情分析

本节课针对高一新生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的历史知识，但对隋唐时期的历史细节和制度变革的理解还不够深入。在知识层面，学生对隋唐时期的政治、经济、文化等方面有一定的认知，但对制度变革的背景、过程和影响的认识较为模糊。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们在面对复杂的历史问题时，往往缺乏独立的思考和深入的分析。

从素质方面来看，高一学生正处于青春期，自我意识增强，对新鲜事物充满好奇，但同时也表现出一定的叛逆心理。在行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对历史课程的兴趣和学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力；其次，通过引导性的问题设计，培养学生的历史分析能力和批判性思维能力；最后，通过小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过这些措施，帮助学生更好地理解和掌握隋唐制度的变化与创新，为后续的历史学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如隋唐时期文物图片、模型等）、教学课件。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：隋唐时期历史文献资料、历史图片库、相关历史视频资料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放隋唐时期的历史影像资料，让学生直观感受隋唐时期的社会风貌。

2.提出问题：隋唐时期是我国历史上一个重要的转折时期，同学们能谈谈你们对隋唐时期的第一印象是什么吗？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课主题——隋唐制度的变化与创新。

二、讲授新课（25分钟）

1.隋朝制度的变革与创新（10分钟）

-讲解隋朝时期政治、经济、文化等方面的变革，如三省六部制、科举制的创立等。

-分析隋朝制度变革的意义，如加强中央集权、选拔人才等。

-学生讨论：隋朝制度变革对后世有哪些影响？

2.唐朝制度的继承与发展（10分钟）

-讲解唐朝时期政治、经济、文化等方面的继承与发展，如科举制的完善、三省六部制的巩固等。

-分析唐朝制度继承与发展的原因，如对前代制度的借鉴、对国家治理的需要等。

-学生讨论：唐朝制度继承与发展有何特点？

3.隋唐制度对后世的影响（5分钟）

-讲解隋唐制度对后世的影响，如对中央集权制度的巩固、对科举制的影响等。

-分析隋唐制度对后世的意义，如为国家治理提供借鉴、推动社会进步等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，总结隋唐制度的变化与创新。

2.教师提问：隋唐制度的变化与创新有哪些特点？对后世有哪些影响？

3.学生回答，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课内容提出问题，如隋唐时期制度变革的原因、影响等。

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：隋唐时期制度变革对当今社会有哪些启示？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师总结，强调隋唐制度变革对当今社会的启示。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何在学习历史的过程中培养自己的历史思维？

2.学生回答，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调隋唐制度的变化与创新对后世的影响。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考隋唐制度变革对当今社会的启示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确地理解隋唐时期制度变革的主要内容和特点，包括政治制度、经济制度、文化制度等方面的创新。学生对三省六部制、科