第二单元制作演示文稿第8课七、活动收获说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元制作演示文稿第8课七、活动收获说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

一、教学内容

本节课为2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第二单元“制作演示文稿”第8课“七、活动收获”。本节课主要内容包括：总结在制作演示文稿过程中的所学知识和技能，回顾演示文稿的设计原则、排版技巧、文字和图片的插入与编辑方法；分析自己在制作过程中的优点和不足，分享活动中的心得体会；探讨如何在实际应用中更好地运用所学知识，提高演示文稿的质量。通过本节课的学习，使学生能够更好地掌握制作演示文稿的技巧，提升信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过本节课的学习，增强对信息技术应用的认识，理解演示文稿在信息传播中的重要作用；培养逻辑思维和问题解决能力，通过总结和反思提升对演示文稿制作流程的理解和优化；同时，激发创新意识，通过实际操作提高演示文稿的设计与制作能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、文字输入和简单文档编辑等基础知识，对信息技术的应用有初步的了解，能够使用PowerPoint软件进行基本的操作。

2.学生对本节课的学习兴趣较高，因为演示文稿的制作与生活实际紧密相关，能够直观地看到学习成果。学生在学习能力上存在差异，部分学生具有较强的动手操作能力，而另一部分学生可能在逻辑思维和创新能力上更为突出。学习风格方面，学生偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对演示文稿设计原则的理解和运用，文字和图片的合理布局，以及如何在演示文稿中有效地传达信息。此外，部分学生在面对问题时可能缺乏耐心，对细节的处理不够精细，需要引导他们进行深入思考和总结反思。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中信息技术七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的演示文稿案例、设计原则说明、排版技巧资料等，以及相关的视频教程，以多媒体形式丰富教学手段。

3.实验器材：本节课主要在计算机实验室进行，需确保每台计算机安装有PowerPoint软件，并检查计算机运行状况，保证教学顺利进行。

4.教室布置：将计算机实验室按小组进行划分，每组学生面对一台计算机，方便学生进行实际操作和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否经常看到或使用演示文稿？它给我们带来了什么便利？”

展示一些制作精美的演示文稿图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力和在日常生活中的应用。

简短介绍演示文稿的基本概念、重要性以及在本单元学习中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素如幻灯片、文字、图片等。

详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和设计技巧。

过程：

选择几个典型的演示文稿案例进行分析，包括不同风格和用途的演示文稿。

详细介绍每个案例的设计思路、特点和技巧，让学生全面了解演示文稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识改进或创新演示文稿设计。

小组讨论：让学生分组讨论演示文稿在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿相关的主题，如“如何设计吸引人的开场幻灯片”进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计原则、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计原则、技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、设计原则、案例分析等。

强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿设计。

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一份个人或小组的演示文稿，并要求在下一节课中进行展示和讨论，以巩固学习效