第10课 水滴里的生命（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第10课水滴里的生命（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第10课《水滴里的生命》是五年级科学下册的内容，主要涉及观察水滴中的微生物，了解微生物与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级科学下册《微生物》一课中学到的微生物知识相联系，通过本节课的学习，学生能够进一步了解微生物的种类、形态和生态习性，培养观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生观察和记录自然现象的能力，提高学生的观察能力和科学思维。

2.引导学生通过实验探究，学习微生物的基本特征，培养学生的科学探究精神。

3.增强学生对微生物与人类生活关系的认识，提高学生的环保意识和生态保护意识。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通与合作能力。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的好奇心和求知欲较强，对自然界中的生命现象充满兴趣。在知识层面，学生对微生物有一定的了解，但可能限于表面的认识，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和小组合作能力正在逐步发展，但仍需教师引导和培养。

在素质方面，学生的环保意识和生态保护意识逐渐增强，但部分学生可能对微生物的微观世界感到陌生和恐惧，需要教师通过适当的教学方法来缓解。行为习惯上，学生已经具备一定的课堂纪律和合作学习的基本能力，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过直观的实验和观察活动，激发学生的学习兴趣，减少对微生物的陌生感和恐惧感。

2.设计层次分明的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能参与其中。

3.强化学生的观察能力和实验操作能力，通过实践操作加深对微生物知识的理解。

4.鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的合作交流和沟通能力。

5.通过教学活动，引导学生树立正确的环保观念，培养他们的社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解微生物的基本知识，引导学生思考。

2.设计实验观察活动，让学生亲自动手，观察水滴中的微生物，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示微生物的图片和视频，帮助学生直观理解微生物的特征。

4.组织小组合作学习，让学生在讨论中分享观察结果，培养合作交流能力。

5.设计“微生物与人类生活”的主题探究活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水滴里的生命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水滴中可能存在哪些微生物？”“微生物对我们的生活有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水滴中微生物的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“水滴里的生命”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示水滴中微生物的微观世界，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解微生物的种类、形态和生态习性，结合实例帮助学生理解微生物与人类生活的关系。

组织课堂活动：设计“微生物观察”实验，让学生亲自动手，观察水滴中的微生物，提高学生的实践操作能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“微生物观察”实验，体验水滴中微生物的观察和记录。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的基本知识。

实践活动法：设计“微生物观察”实验，让学生在实践中掌握观察和记录微生物的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解微生物的基本知识，掌握观察和记录微生物的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水滴里的生命”课题，布置观察家庭中常见微生物的作业，如观察家中的水龙头、植物等。

提供拓展资源：推荐与微生物相关的科普书籍和网站，供学生进一步